电子工业版（宁夏）六下信息技术 2.1构建机器人部件 教案

《构建机器人部件》教学设计 一、案例背景信息 1．模块：小学信息技术 (第2单元 搭建机器人 构建机器人部件) 2．年级：小学六年级 3．所用教材版本：电子工业-出卷网- 宁夏 4．学时数：1课时 非上机时间20分钟，上机操作时间20分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：课下调研，大约用10分钟 二、教学设计 （一）教学目标 知识与技能：掌握搭建仿真机器人的方法，打出完美机器人。 过程与方法：通过课件演示，教师的演示讲解，鼓励学生自主学习，掌握大机器人的方法，讲解自己的创意，培养学生自主学习探究能力，调动学生学习积极性。 情感态度与价值观：培养学生自主能力，探究新知、团队合作精神。 教学重难点：认识、掌握各部件功能及搭建方法，搭建出新颖的机器人。 （二）内容分析 本节课内容使学生了解如何构建机器人部件以及机器人各个部件的功能，促使学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养的发展，掌握这部分内容对后面搭建机器人以及机器人程序设计起到重要作用。 （三）学生分析 本课的学习对象针对的是六年级学生。由于机器人教育进课堂的时间不长，大部分学生对机器人的认识处于入门阶段，但是经历了三年的信息技术课程学习，学生有一定的计算机知识和操作经验，对机器人学习有浓厚的兴趣和探究欲望。 通过课堂观察发现，学生初次接触机器人时，对机器人非常感兴趣。结合本课的教学内容，让学生通过小组合作、讨论交流，自主学习认识萝卜圈教学机器人的各种配件的名称、功能，为进一步学习搭建机器人做好准备。 学生虽然具有较强的动手操作能力，敢于表达，有独立操作，探索新知的欲望，但还需要教师的引导。对抽象内容，理论性内容的接受能力还需要提高。因此，给学生创造小组讨论，自己动手操作的机会，让每一个学生都学会新知，收获成功。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 本课主要采用任务驱动法，并辅之以小组合作、讨论交流法等，注重对学生思维的引导和发散。在教学过程中，引导学生观察、思考、交流、探究、实践，调动学生主动学习的积极性，注重培养学生的创新意识和思维能力。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路 导入 教师演示讲解 学生操作 学生演示讲解制作过程 教师总结 为了有效落实教学目标，让学生保持较高的学习兴趣与探究的欲望，紧扣教学目标，安排了五个教学环节：①激趣导入；②学习新知；③自主探究；④反馈交流⑤自主评价。教学内容层层递进，环环相扣，促进学生思维的发散。 3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 学生上机操作演示2次，掌握方法，完成构建机器人部件。教师注意操作方法的指导。 教师运用广播系统和课件进行演示讲解。 三、教与学的实际过程描述 教学过程 教学环节 及内容 教师活动 学生 活动 设计目的 媒体 应用 创设情境 激趣导入 二、 引导探索 构建新知 三、 综合练习 巩固熟练 总结提升 教学评价 同学们，在生活中那些地方用到机器人呢？还有很多机器人，如：灭火机器人，篮球比赛机器人等。 学习机器人先要学会搭建机器人。(板书：第4单元 单击机器人）搭建机器人先要构建机器人需要的部件，今天我们完成这些部件的构建，（板书：构建机器人部件）（出示课件）这节课我们一起在Robokid机器人编辑窗口完成“左驱动装置”的构建，以“左电机模板”备注添加到模板中。 1、进入IRobotQ3D仿真平台，打开“选择智能设备”选择Robokid打开编辑窗口，介绍模型库、属性模板、机器人编辑区、视角面板，每个区域的功能。 2、下面大家跟随老师一起在Robokid机器人编辑窗口完成“左驱动装置”的构建，以“左电机模板”备注添加到模板中。（老师按以下步骤演示讲解）（1）、登录IRobotQ3D,在仿真大厅工具栏中单击本地模式按钮进入 ... ...