4.2 实现电子表格自动计算 教学设计

《实现电子表格自动计算》的教学设计 一、教学目标 1、理解公式与函数的作用 2、能正确掌握公式的书写规则与含义 3、理解单元格引用的含义，列举单元格引用的应用 4、能使用自动求和、求平均值、求名次等函数 5、熟练使用复制公式和复制工作表操作 二、教学重难点 (一)重点 1、公式的设计和运用以及excel中公式的书写规则 2、函数的作用，常用函数的使用方法 3、复制公式的操作方法 4、单元格引用的含义及应用 (二)难点 1、函数的含义和参数格式 2、分析复制公式的过程中产生的错误 三、教学流程设计 1、温故而知新 教师:请同学们打开桌面上的“七（8）班成绩”工作簿，然后完成6个步骤。 学生演示 设计意图:目的是要突出学生的主体地位，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。 2、 创设情景引入课题 教师：怎样算出七8班每个同学的总分？平均分？名次？可以通过哪些方法或者借助什么工具呢？ 学生：总分是各科成绩相加，平均分是总分除以4，名次是按照总分排序。可以用口算、笔算还可以借助计算器、或者手机中的计算器。 教师：像这个班级只有十几个人，无论哪种方法都很容易得出总分，平均分及名次。如果是让你算出我们整个年级或者是全校学生的总分、平均分、排名的话，还用以上的方法，是不是会带来不少困难呢？而且还容易出现错误。有没有更好的方法既快又准的完成呢?今天我们就来学习第二节课《实现电子表格自动计算》看看如何利用电子表格来完成这个任务。 三、 讲授演示 1、输入求和公式操作步骤: 选定放结果的单元格I2输入“= E2+F2+G2+H2”回车 ,Excel就自动算出了总分。 在“公式”中这种用单元格名称代表它里面的数据的现象，称为“单元格引用”。 2、复制公式 利用填充柄“向下填充”的方法，算出其他几位同学的总分。 展示Sheet2中的数据，如果还是利用公式法，把每个单元格名称相加的话，就会遇到不小的麻烦和困难；其实，为了方便用户，Excel中已经包含了能自动进行各种计算或统计的“公式”，把它们称为“函数”，例如：“SUM”就是进行“自动求和”的函数、“AVERAGE”求平均值的函数、“RANK”是排序函数。 3、用函数计算和统计 使用“自动求和”和“平均值”函数 选定放结果的单元格I2 使用“复制公式”得出其他同学的总分。 选定放结果的单元格J2 使用“复制公式”得出其他同学的平均分。 教师巡视课堂，并作个别辅导 使用RANK函数自动得出“名次” 选定放结果的单元格K2 使用“复制公式”得出其他同学的名次，我们可以很容易发现排名是错误的。 分析原因：“单元格区域”在复制公式时发生“相对变化”，怎样解决这一问题呢？ 其实，Excel中可以在单元格的行号或列号前加上一个“$”符号，就把所引用的行或列固定下来，称为“绝对引用”。 使用“复制公式”得出其他同学的名次 教师巡视课堂，并作个别辅导 4、学生提交作业 教师:对学生的提交作业作出相应的评讲 附加练习：sheet3中七年级期中考试成绩 总结:本节课我们学习了利用函数来计算总分、平均分和名次。SUM是自动求和函数、AVERAGE平均值、RANK排序。其实常用的函数还有很多，比如求最大值MAX，最小值MIN等等。 一、 复习 教师:请同学演示打开E:\G118文件夹下的“高一(18)班成绩”工作簿，然后在F列中求出总分。 学生演示 设计意图:目的是要突出学生的主体地位，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。 二、 创设情景引入课题 教师:除了这个方法，还有没有其他方法求总分呢,我们来看看1号的三科总分还可以怎样算,大家先算一下1号同学的总分=,如果改了语文成绩，G4的结果怎么样, 为什么F4的结果会自动变了, 学生:发现可用公式来计算，但直接输入成绩不好。 设计意图:第一个问题是复习上节内容，而第二个问题除了复习的作用以外还有 ... ...