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课件网) 第2课时 习作：我做了一项小实验 回顾上节课的内容，明确本次习作的评价重点。 1.回顾本次习作的要求。 （1）按顺序把实验经过写清楚。 （2）恰当地运用已学过的词语。 （3）可以写下实验过程中的发现、感受和思考等。 评价内容表 评价内容 做到的画“√” 是否按顺序把实验经过写清楚？ 词语的运用是否恰当？ 加分项：是否写了实验过程中的发现、感受和思考？ 一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶长了一层白色的东西，妈妈说这叫水垢，可以用白醋去除。于是，我就想做个去除水垢的小实验。 我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶盖，倒了小半瓶往水壶里，然后就耐心地等着。这时，妈妈告诉我，还要加水加热才行。于是，我往水壶里加了半壶水，再把水壶 放在电源底座上，按下电源开关加热。不一会儿，水烧开 我的小实验———白醋去水垢 了，一股醋味扑鼻而来。关闭电源，等水不动后，我发现壶底躺着许多颗粒，妈妈说这些颗粒就是水垢变的。最后，我把壶里的水倒掉，用清水把壶洗净。 读了上面的习作，你觉得怎么样？与同学交流一下，提出修改建议。 （1）能按顺序把实验的经过写清楚。 （4）增加观察后的发现、感受或想法，习作就会更精彩。 （2）词语运用基本恰当，但可以更丰富些。 （3）有些句子意思表达不够清楚，语句不够通顺。 2.提出修改建议。 调整语序，使语言更规范。 点明水垢出现的位置，体现语言的准确性。 修改后的习作（注意：重点关注评价表中的内容） 一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶壶底长了一层白色的东西，妈妈说这叫水垢，可以用白醋去除。于是，我就想做个去除水垢的实验。 我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶盖，往水壶里倒了小半瓶，然后就耐心地 等待着。但过了好长一段时间也不见有什么变化，心里有点着急，妈妈不会蒙我吧？这时，妈妈告诉我，还要加水加热才行。于是，我往水壶里加了半壶水，再把水壶放在电源底座上，按下电源开关加热。不一会儿，水烧开了，一股醋味扑鼻而来。我发现壶底的水垢在慢慢减少，壶中的 增加对“我”的心理描写，使文章更加真实生动。 细节描写，写出加入白醋后壶底水垢的变化。 将“不动”改为“平静”，用词更加规范、准确。 水变得有些浑浊。关闭电源，等水平静后，发现壶底躺着许多颗粒，这是怎么回事呢？妈妈说这些颗粒就是水垢变的。这太有意思了！最后，我把壶里的水倒掉，用清水把壶洗净。 再次点明“我”此刻的心理。 实验结束后抒发感慨，表达感受。 硬币为什么可以浮在水面上 今天，我做了一个小实验———硬币为什么可以浮在水面上”。 我先把做实验的工具准备好，有玻璃杯、水，还有不同大小的硬币。 我先往杯子里加水，加到杯子装满，并且杯口有一道弧线为止。然后把一分钱的硬币轻轻地平放在水面上，硬币居然浮在水面上了。我想：一元钱的硬币能浮在水面上 吗？于是，我往另一个杯子里加了一杯水，又做了一次实验，可是这次硬币没有浮在水面上。 我心里又想：为什么一分钱的硬币能浮在水面上，一元钱硬币就不可以呢？ 我跑去问妈妈：“妈妈，为什么有些硬币能浮在水面上，有些硬币却不能呢？”妈妈告诉我：“如果你把水加到杯子满，并且杯口出现一道弧线，这时水面就会产生张力。如果硬币的重力大于张力，就会沉下去；如果硬币的重力小于张力，就会浮在水面上。”我心想：科学真是太有趣了！ 实验结果：油浮在水面上，油和水不能融合。 实验名称：油比水的密度小，油和水的性质不同 实验准备：500毫升清水、一小瓶香油、一个大碗、一根筷子。 实验过程：①把水倒入碗中。②把几滴油滴入水中。（变化：油滴在水中变成了几个小黄点。）③用筷子缓缓搅动碗里的水。（变化：小黄 ... ...
