6.2 集体生活成就我 教案

《集体生活成就我》 教学设计 【教材分析】《集体生活成就我》，是道德与法治人教版七年级下册第六课第二框的内容。 【学情分析】现在的学生大多数是独生子女，身上存在不懂尊重、缺乏包容、以自我为中心、责任担当弱等共性，这对于初中生过集体生活有着负面的影响，不利于他们过集体生活。 　　【教学目标】 1.知识目标： 　 知道集体生活对个人成长的重要作用。 2.能力目标： 　　以身边的集体生活为情境，感知集体生活在我们成长中的作用。学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 　　3.情感、态度、价值观目标： 　 树立集体意识，融入集体生活，关爱集体的同时成就自己。 　　【教学重点、难点】 　重点：　集体生活对个人成长的作用 　难点： 在集体中发展个性 【教学策略方法】 教学中紧密联系学生生活的经验，深入挖掘学生资源展开教学。侧重选择充满正能量的体验。从感性认识到理论知识，把理论认识内化为个人观念。 情境探究法、小组合作法。 【课前准备】 教师准备：收集身边典型案例与素材，体现生活化特点，根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件帮助教学活动的开展。 学生准备：学生收集集体生活中令自已印象深刻的图片，重温集体生活的体验，以便更好的融入课堂活动中去。 【教学流程】 　　一、情景感悟 导入新课 　　【多媒体展示】信件并同时配乐 师：同学们，老师收到了一封特别有意义的来信，要与同学们一起分享。 生：一名同学配乐读信件。 师：揭示课题。 设计意图：从身边的情境入手，感染学生。配乐渲染气氛，引起学生对集体生活与我们的关系的思索，快速的进入本课的学习。 二、设计活动 探究新知 （一）自主学习 感受新知 【多媒体展示】信件 阅读教材58—59页内容，思考问题。 【多媒体展示】 问题：集体生活在“佳”的成长中起到了什么作用？ 温馨提示：你是从信件中哪句话看出来的并加以说明。 生：认真阅读教材，思考并回答问题。 设计意图：从学长的成长中感受集体生活的作用，同时提高学生分析问题，解决问题及归纳总结的能力。 （二）回归生活 发现变化 【多媒体展示】 问题：集体在涵养品格方面对我们有什么影响？请试举一例说明。 生:畅所欲言,感受集体生活的作用. 师:激发学生的情绪,让学生溶入到活动中。 设计意图：回归生活，充分感受到集体生活在我们生活中所起到的促进作用，加深对集体的感情。 （三）经典再现 引出个性 师：语言过渡 【多媒体展示】《西游记中的人物》并同时配乐 生：人物介绍 师：提出问题①是什么让他们走到一起？②取经前后他们身份的变化给了我们什么启示？ 生:发表个人见解。 设计意图：此活动让学生初步感知个性，对本课的第二部分学习做好铺垫。 （四）小组合作 取长补取 【多媒体展示】两个观点 师：引导学生正确认识发展个性与集体之间的关系，学会在集体中发展个性。 生：分组活动，辨析两个观点，表明自已态度并在活动中发展个性。 设计意图：设计了一个有深意的问题，让学生分析个性的完善既需要自已的不料努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。 （五）融入集体 共同进步 【多媒体展示】学生收集的在集体中活动的图片 生：谈改变、收获、存在的不足以及今后努力的方向。 师：鼓励孩子们，由其是活动中没有看到身影的同学们。 设计意图：重温集体生活中令自已难忘的一幕，明白融入集体的同时，成就了自已。同时树立榜样，让不能积极主动参加学动的同学向他们学习， 传递正能量。 三、拓展升华 课堂小结 师：名言引出我们可以为集体做些什么？ 生：从身边的小事说起，对集体的回报。 师：鼓励、寄语。 设计意图：增强集体责任感，积极投身到集体生活中并成就自已。 【多媒体展示】顺口溜 生：齐读2遍。 设 ... ...