《用绘图工具制作逐帧动画》 （一）内容分析 本节课的教学内容选自宁夏教育厅教研室编写的《义务教育教科书———信息技术》五年级下册第4单元逐帧动画———《用绘图工具制作逐帧动画》（教材P33-P37）的教学内容。逐帧动画，是针对FLASH而言，动画都是在帧上实现的，逐帧动画就是一帧一个画面，连续多帧就成一个动画。在本节课的学习中，教师组织学生通过自主探究、合作交流等不同方式的学习，制作出生动、形象的动画，增强学生对获取知识的强烈愿望，为今后的Flash学习打下坚实的基础。 （二）学情分析 通过前面三个单元的学习，学生已经了解了Flash窗口，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传画”———红绿灯的画面。本节课学生初次接触动画这个概念，学生对逐帧动画的相关概念都很陌生，所以必须让学生了解过渡帧、关键帧、帧频、逐帧动画等重要概念，为以后进一步学习形状渐变动画与运动渐变动画奠定基础。 （三）教学目标 知识与能力 1．使学生知道过渡帧、帧频与关键帧的含义。 2、使学生学会用绘制的图形来制作逐帧动画。 3、使学生学会插入、编辑关键帧。 4．使学生掌握制作逐帧动画的方法。 5、使学生学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 过程与方法 使学生能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握逐帧动画制作方法，提高Flash动画制作水平，激发学生学习的兴趣。 情感态度与价值观 1、让学生体会到创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生探究问题的能力。 2、通过主题学习，使学生学习与日常生活密切联系，培养学生从小“珍爱生命，遵守交通规则”的良好习惯。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 （1）演示教学法：通过在多媒体教室，用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏，并实际操作演示用Flash 制作逐帧动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 （2）任务驱动法：该方法主要是通过设计一些学习目标，下达学习任务，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 （3）案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。 2．教学活动的设计思路 本节课教师充分发挥主导作用，使学生掌握Flash软件中绘图工具的使用方法，并能进行基本逐帧动画的制作。在教学过程中，教师应始终坚持以学生自主操作为主，培养学生的动手能力和自主解决问题的能力。 先通过播放动画《请遵守交通法》让学生欣赏。紧接着播放上节课绘制的《交通安全宣传画》。从而引出新课。然后让学生在flash窗口打开上节课画过的“交通安全宣传画”，让我们的“红绿灯”工作起来。出示“任务”，用“任务”驱动让学生进行自行探究，让学生在探究知识的过程中自己发现问题并解决问题。 小学生是祖国的未来和希望，更是爸爸和妈妈的命根子。从小教育学生了解交通安全知识，认识交通安全宣传画是非常必要的。本节课以信息技术课程标准为出发点，在学习中力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生获取信息、加工处理信息和对信息应用的能力，同时也注意培养学生的创新精神和实践能力。将知识点“逐帧动画”与主题设计“交通安全宣传画”有机的结合起来，在逐帧动画的创作过程中渗透珍爱生命，做文明学生的道德教育。 3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 学生启动flash程序后，在flash窗口中打开“ ... ...
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