9、《脑与神经》教学设计 【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第九课 【教学目标】 1、通过人在生活中的各种行为活动的解释，了解大脑中各个神经中枢的功能；知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经系统在人体信息传递中的作用。 2、指导学生亲历游戏体验———记录分析———总结交流的过程，体验大脑在人的语言、 思维、情感及各项生命活动中的作用，了解脑和神经是如何协调工作的。 3、培养学生愿意交流与合作的习惯，能用所学到的知识解释科学现象。培养学生关爱、照顾残疾人的情感和态度，引导学生学会科学用脑。 【教学重点】 认识大脑各个神经中枢，了解大脑和神经在人体生命活动中发挥的功能和作用。 【教学难点】 学生对大脑和神经在人的语言、思维、情感及生命活动中的信息传递的认知学习活动。 【教学材料】 直尺、棉棒、眼罩 【教学过程】 一、做中疑：游戏导入，聚焦主题。 1、同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，考考大家的眼力。 生观看PPT，找出消失的图片。 大家既快速又准确，接下来老师要把游戏难度升级，你敢不敢挑战一下？ 生找出被改变的数字。 2、思考：同学们真是火眼金睛，调换了位置也没能难倒大家。老师这里有个问题，刚才的游戏中你们身体的哪些器官参与了其中？ 生回答，脑、手、眼睛、嘴巴、耳朵。 你认为哪个器官起了主导作用？ （大脑） 你认为它起了哪些作用呢？ （记忆、接收信息、发出指令） 3、接下来，老师请一位同学来配合老师完成一个游戏，请把你的手伸出来。（打手游戏） 刚才为什么被打到了？（第二次打手游戏）为什么躲开了？是谁传达了消息？ 脑不会说话，也不与手相连，是怎么告诉你的？（通过神经传递消息） 这节课我们一起学习第九课《脑与神经》，看看它们在我们身体中都发挥着怎样的功能与作用。（板书课题） （设计意图：教师通过游戏导入课题，充分激发学生学习的热情，营造了宽松、活泼的学习氛围，为学生后续知识的探究做好了兴趣铺垫。） 二、做中探：小组合作，自主探究。 想知道脑有什么作用？神经分布在哪里？脑与神经是怎样工作的？我们可以从几个游戏中找到答案。 哪位同学说一说老师都给大家准备了哪些材料？ 1、介绍游戏材料和规则。 尺子游戏：尺子上面用不同的颜色的纸标上了冠军、敏捷、好棒、加油的字样，一位同学负责从上面拿住尺子，另一位同学的手张开放在尺子下端，当拿尺子同学松手的时候，下面这位同学试着抓住尺子。你所抓住的位置就代表了你的反应速度，比一比谁的反应最快。 思考：游戏中对抓尺子同学的手的放置位置有要求吗？（师出示PPT注意图） 师生总结：手统一放在尺子最下端的位置。 眼罩游戏： （玩法一）眼罩和棉棒的游戏中，一名同学带上眼罩，模拟感受一下盲人的世界，另一名同学用棉棒轻轻触碰这名同学身体不同部位，看有什么样的感觉？感受一下不同部位的感觉是一样吗？ （玩法二）在戴眼罩同学的不同位置拍手发出声音，看他能不能准确判断出声音的来源方向。小组同学可以轮流来试一试。 2、做这些游戏还需要注意什么呢？（学生思考，回答） 老师这里也给大家准备了一组温馨提示。（PPT出示）。 请同学们一边游戏，一边填写游戏记录单。 3、生分组实验、教师巡视指导。 （设计意图：用游戏贯穿在整个探究过程之中，引导学生通过体验—记录—思考，了解脑有记忆、命令和指挥的作用，感受神经传递信息的功能，进而感受到脑与神经的相互配合。） 三、做中研：共享发现、交流改进。 同学们玩得特别开心，并且在记录单中也留下了自己探索的足迹，接下来就让我们一起交流游戏中的收获。 发现一： （1）通过游戏，你发现脑可以指挥我们身体哪些部位？你是从哪个游戏中发现的？ 生回答， 师介绍大脑皮层中的各 ... ...
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