认识Flash教学设计 章节名称 宁夏版信息技术五年级下第2单元第1课时《认识Flash》 学科 信息技术 授课班级 五年级 授课时数 1课时 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 本节（课）内容选自电子工业-出卷网-出版的宁夏信息技术模块6动画制作中第2单元第1课时内容《认识Flash》。本课是学习Flash后续操作技能的基础（只有了解Flash各部件、面板的名称才能根据课本中的操作步骤在Flash窗口中找准位置进行操作），以熟练掌握Flash导航界面、Flash窗口各部件名称为主内容，Flash软件的启动、Flash窗口各部件的功能作为学生的了解内容。 依据标准 课程标准：通过学习与尝试，让学生熟练掌握Flash导航界面及Flash窗口各部件、面板的名称，培养学生在熟知Flash窗口的知识基础上能够依据教材步骤自主操作的能力。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1.让学生了解Flash导航界面各栏目名称、内容及功能； 2.让学生熟练掌握Flash窗口各部件名称并了解各部件的功能作用。 过程和方法： 1.运用自主、合作、探究的创新学习方法；? 2.故事延续法、任务驱动法、互赏评鉴法。 情感态度和价值观： 1.培养学生良好的学习习惯； 2.培养学生与他人沟通、互动的能力。 学习者特征分析 特征1：已有的软件“窗口”认知?。学生在之前的学习中接触过画图窗口、写字板窗口、浏览器窗、PowerPoint窗口，Flash窗口与这些窗口相比，既有相同点又有不同点。 特征2：?已有的Flash动画认知。学生的童年阶段都观看过Flash制作的动画片，这是学生与Flash动画的第一次接触。学生在上一章的学习中了解了动画的基本原理并尝试了使用Flash播放器欣赏Flash动画，对Flash动画有了初步的理解。 特征3：本节学习中学习者学习情况预测。学习者对计算机操作知识兴趣盎然，对概念的理解性知识不感兴趣，《认识Flash》中的知识类型多为概念的理解性知识，学习兴趣本就不浓，加之Flash软件的界面组成复杂，学生易产生畏难心理，学生的学习动机很难保持。 知识点学习目标分析 知识点编号 学习目标 具体描述语句 1导航界面 1.知道 能知道什么是Flash导航界面。 2.理解 能理解Flash导航界面各栏目的内容及作用。 3.运用 能运用Flash导航界面快速新建Flash文档。 4.反应 能积极、主动完成操作任务，乐于展示自我，懂得欣赏他人。 2Flash窗口 1.知道 能知道什么是Flash窗口。 2.理解 能理解Flash窗口各部件的功能作用。 3.运用 能运用掌握的Flash窗口知识完成简单的动画涂鸦。 4.反应 能乐于参加猜谜的集体游戏活动，自觉遵守游戏规则。 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 教学重点 让学生熟练掌握Flash窗口各部件的名称 让学生自主阅读课本13页的图2.2Flash窗口，让学生数一数Flash窗口有多少个部件组成？并指指看每个部件对应的名称是什么？ 将复杂的Flash窗口与较简单的记事本窗口、IE浏览器窗口做对比，让学生找相同的部件，除去相同的部件，Flash窗口的组成就相对简单，只有编辑栏、时间轴面板、舞台和工作区、属性面板、工具箱这5个部件是学生不熟悉的部件； 将Flash窗口按部件名称分割成8部分，每个部分都用显眼的红色字体标出名称，杂乱摆放，让学生用这些部件拼出一个完整的Flash窗口，加深学生对Flash窗口各部件名称的记忆。 教学难点 让学生能够理解Flash窗口各部件的功能 让学生自主阅读课本13-15页，将关键的字、词、句标注出来； 将各部件的特征、作用藏在谜面之中，学生通过猜谜语的过程了解各部件的作用，寓教于乐，不仅让学生进行了思考，还让学生表述自己思考的过程，加深学生对各部件的理解。 尝试涂鸦，在实践操作的过程中真切的感受各部件的功能。 教学环境设计 硬件准备：计算机网络教室? 软件准备：?Flash cs6软件、红蜘蛛多媒体网络软件。 教学媒体资源选 ... ...
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