《利用导入图片制作逐帧动画》教学设计 一、教学内容：利用导入图片制作逐帧动画 二、教学目标： 1、知识与技能：理解逐帧动画、帧频、空白关键帧的含义，能改变动画的播放速度。 2、过程与方法：在学会插入空白关键帧、删除帧、复制帧、翻转帧的操作过程中，掌握导入图片制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、练习中完成知识意义的建构。 3、情感态度与价值观：保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和探究锻炼学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。 三、教学重点： 1、????????? 学会利用导入图片制作逐帧动画。 2、????????? 能使用快捷键插入空白关键帧，设置帧频。 四、教学难点： 能区别关键帧与空白关键帧；能通过设置帧频来改变动画的播放速度。 五、教学方法： 情景创设、任务驱动、演练结合、合作学习 六、教学准备： 多媒体教学系统、Flash软件、课件、动画素材、评价量规，及及PPT课件。 七、教学时间：一课时 八、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 媒体 运用 预期效果 一、 ? 激 ? 情 ? 导 ? 入 1、激趣谈话导入 师：上节课我们共同学习了用绘图工具制作逐帧动画，大家的表现非常的出色。今天，老师为大家带来了用另一种方法制作的逐帧动画，请大家欣赏。（出示动画欣赏） 师：同学们想不想学习这种制作方法呢？ 2、课件出示课题：利用导入的图片制作逐帧动画 课件揭示课题中的几个关键字：导入－图片－逐帧动画。 ? 师：刚才我们欣赏的一组动画就是利用导入图片制作的逐帧动画，（出示课件）其实就是将其他绘图工具绘制好的图片如上图中的马儿图片导入到FLASH中制作成马儿奔跑的逐帧动画。 ? ? 欣赏动画 ?(电子教室广播功能，播放《奔跑的马》的动画。 ? ? ? ?想 ? ? 了解课题 ? ? ? ? ? 理解利用导入图片制作逐帧动画的基本概念 观察学生对这个情景的反应，看学生是否被情景所吸引，有没有激发起学生的兴趣。 ? 用Flash动画导入 ? ?电子教室广播] ? ? 用PPt演示 创设现场的情境,激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，使学生达到蠢蠢欲动探求知识的欲望。 二、 ? ? 初 ? ? 探 ? ? 新 ? ? 知 师：请同学们打开放在桌面“动画素材”文件夹下，浏览学习素材。 1、下面我们就来探究学习利用导入的图片制作表现马儿奔跑的逐帧动画。 请同学们把书翻到P38页，按照 “做一做”提示的步骤，一步一步来操作 。 如果在操作中遇到问题，书中的“金钥匙”会为大家提供帮助。 2、生阅读并操作（师巡视指导） 3、谁愿意当小老师把你的操作步骤演示给大家？ 师：谁还愿意展示一下自己的操作？ 4、解决提示对话框“是”与“否”的区别。(小博士) 师：刚才，同学们通过自学，学习了利用导入制作逐帧动画的方法，大家学得非常认真，都能将黑马的图片导入到舞台上制作了马儿奔跑的逐帧动画，真棒，现在老师将这几枚星奖励给他们。（黑板上进行星奖励） 把素材通过“文件发”的功能分发到学生桌面上。 1、按教师要求进入素材的存放位置，明确学习任务 ? 2、学生自学利用导入制作马儿奔跑的逐帧动画 ? 3、自学书中“金钥题”，解决操作中的问题。 ? ? 4、学生演示 a、请操作时出现问题的学生进行演示。 b、全班共同纠正演示中出现的操作错误。 学生演示 C、请一位操作步骤正确的学生进行演示。 d、学生互相点评同桌的作品。 能否进入素材存放位置 ? ? 巡视了解学生能否边看书边按操作步骤进行自学和学生自学时遇到的困难的做法，及时掌握操作中出现的问题。 ? ? ?电子教室的屏幕监看功能。 ? ? 观察学生在观看演示时能否认真看清操作步骤，注意力是否集中，能否主动从中获取知识和发现问题，是否能运用“提示对话框”。 ?指定学生使用转播功能（全体 ... ...
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