小学信息技术四年级第十七课 《中华五岳》教学设计 一、指导思想 信息技术这门学科说句实话由于涉及到学生的动手能力不太好讲，没有现成的教学模式能很好的来借鉴，信息技术课到底该怎么教，使每一个学生都能得到充分发展，这些都成了教师要面对的问题。这种情况下找到一种好的教学方法就显得尤为重要。目前来看，各种形式的分层次教学，任务驱动教学成为解决这种差异、落实因材施教的最有效的方法。 二、教材分析 在小学信息技术教学体系中，只有四年级教材涉及到powerpoint演示文稿的内容，而《中华五岳》一课的动作按钮教学，一方面是对超链接进一步的深入学习和拓展；另一方面为学习插入媒体剪辑等知识奠定了基础。本课不仅有着广泛的实际应用价值，而且在本教材的学习中起着承前启后的作用。因此，科学安排授课内容，使学生切实掌握演示文稿的操作要领，就显得尤为重要。更重要的是本课主题能够让学生初步了解祖国的大好河山，对学生进行爱国主义教育，凸显德育特色。 三、学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生。因为大多数学生家里都有计算机，通过几节课的学习，一部分学生已经能比较熟练地掌握了软件的操作方法，但还有部分学生在应用时会遇到困难。课标指出要关注全体学生，因此本课我采用了任务驱动教学法，为了更有利于学生获得相关体验，使认知、情感和技能目标的达成更为均衡，从而进一步提高教学效率。 四、教学目标 1、知识与技能：学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接，实现幻灯片之间的只有跳转。 2、过程和发展：通过演示和实践，掌握动作按钮的操作要领，能够对中华五岳的相关素材进行有效地管理和展示，完成幻灯片网状结构的设计。 3、情感态度与价值观：激发学生对祖国秀丽河山的美好向往，对伟大祖国的无限热爱，同时培养他们的创新精神。 五、教学重点和难点 1、学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接到“结束放映”。 2、学会通过动作按钮的“动作设置”来设置动作按钮的声音，以及双击按钮来改变其颜色大小等调整。 六、教学过程 （一）师生问好 （二）激情导入 1、 师：同学们，大家都去过哪些地方旅游呢？（让学生自由发言） 师：大家去过的地方还真不少呢，今天老师要带着大家游一游“中华五岳”（教师进行板书）也就是中国的五大名山，同学们想知道是哪五座名山吗？ 师：（出示风光图）请大家认真观看，并能说出五岳的名称（教师进行板书） 2、（观看后）教师指出：东岳泰山天下雄，西岳华山天下险，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中华五岳，汇集中华历史文化之圣。接下来，我们就用演示文稿这一软件来制作一组展示五岳独特风采的幻灯片来尽现中华自然风景之美，让大家能更深的体会到中国名胜之代表的魅力。 （三）任务驱动 1、任务一：出示本课设计 师：首先我们来看一下本课设计，共8项内容，其中第5-7项的内容为下节课所要完成的内容，本节课我们只需完成前4项和最后1项的内容，接下来，请同学们结合本课教学设计先完成前4项的内容。(将本课设计图发到学生电脑桌面或者专题教学网站) 2、任务二：学生制作 教师巡视 教师巡视学生操作，并提醒学生：在制作过程中，用到的图片和资料请到桌面下“中华五岳”这个文件夹中去找。（或者教师制作专题教学网站，由学生自己浏览网站进行相关内容的下载。） 注：根据学生对于网络和网站的熟悉程度来决定是利用“文件夹”还是“专题教学网站”进行教学。 教师制作一节微课放到学生电脑桌面或者专题教学网站上，内容为：前面学过的powerpoint基本操作，例如：点击菜单栏上的“设计”来进行幻灯片的“设计、幻灯片的版式以及幻灯片的切换”的选择，插入各种文本框，插入图片，插入艺术字并对其进行调节等！ 3、任务三：讲解“ ... ...
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