《编写彩色日记》教学设计 一、教学内容分析 《编写彩色日记》是冀教版小学信息技术第一册第二十课的内容。本课是在学生初步学习了word的基本操作的基础上进行学习的，通过“编写彩色日记” 主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。可以说，本课是对word知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用word处理文档打下良好的基础。同时本课还要与美术学科加以有效的整合，让学生在学习word知识的同时，进行相应的美育教育，培养学生的审美能力。 二、学生分析： 本节课的教学对象是三年级的学生。从心理学的来看，这一阶段的学生通常思维比较活跃，动手操作方面也具有一定的创新性。此外，学生接触电脑早、机会多，操作较为熟练。因此，利用“任务驱动法”和“自主学习法”进行教学，将是一种较为适合的选择，考虑到学生的起点不齐，在实际教学中，还适当地注意“分层教学”等因材施教原则的灵活运用。 三、教学目标 （一）知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉word 的基本操作，掌握文字和段落修饰的基本方法以及插入艺术字和背景图片的方法。 （二）过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编写彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、字体效果进行修饰，能给文字加上底纹，并能对图片、艺术字进行简单的调整。 （三）情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。 四、教学重难点 重点：通过对文字的字体、颜色和背景等合理的设置，体现出文字的主题。 难点：学会在文档中设置边框和底纹。 五、教学方法 （一）任务驱动法：结合本节课的内容，设置两个学习任务：1.自主探究新知；2.利用“普通日记”进行作品创作。 （二）自主探究法：让学生以小组为单位，进行协作学习。 六、教学过程 （一）谈话导入： 1.同学们，一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情都可以写进我们的成长日记中。相信大家都写过日记，那有谁在电脑上写过日记？ 2.这节课我们就来学习在word中如何编写彩色日记。 （二）范文引路 明确目标 1.今天老师带来了两篇日记，你觉得哪篇设置的更好，好在哪？ 2.同学们观察的很仔细，日记中设置字体格式，插入图片、艺术字，还设置了彩色的边框和底纹。下面我们就一起把自己的日记也装扮得如此多姿多彩。 学生观察日记，比较日记设置的不同之处。（如：第二篇日记设置了彩色的字、字体字号不同、有漂亮的图案等） 【设计意图：直观展示激发学习兴趣】 （三）步步为营 导学达标 任务1：设置字体格式 1.听说咱们班的同学个个都是计算机小能手，哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法?谁来边演示边说方法？ 学生演示操作设置字体格式的方法。 2.还有没有其他的方法？其他学生补充。 3.其实设置字体的方法有很多，你习惯使用哪种方法，就使用哪种。 4.课前老师要求同学们把自己喜欢的一片日记录入电脑，现在同学们打开自己的日记（word文档），先来设置一下字体格式吧！在练习的过程中，可以尝试使用各种方法。 学生为自己的日记设置合适的字体格式。 任务二：用格式刷修饰文档 1. 刚才同学们对字体设计的很漂亮，那么对于不同的段落，我们想用相同的设计格式，有什么快捷的工具呢？下面老师给大家介绍一种方便快捷的编辑工具--格式刷。（教师用微课介绍并演示格式刷的操作步骤） 2.你们也来试一试这把神奇的小刷子吧！ 学生用格式刷对日记其他段落进行修饰，并尝试单击与双击的不同。 3.通过刚才的操作你 ... ...
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