案例名称 使用压缩软件 科目 信息技术 教学对象 四年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 《使用压缩软件》是小学信息技术第二册第二十课的教学内容。本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的压缩软硬件进行了简单介绍，使学生会用压缩软件，为以后的学习做好铺垫。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 1、知识和技能：掌握压缩软件的使用及压缩软件的两种格式；学会压缩与解压缩。 2、过程与方法：采用 “任务驱动法”、“ 师生交谈法”等教学方法和小组“自主、合作、探究”的学习方法学会压缩与解压缩。 3、情感态度与价值观：通过任务驱动，培养学生观察问题、理解问题、解决问题的能力。 三、学习者特征分析 本课的教学对象是小学四年级的学生。他们已经初步认识了上网的知识、掌握了常用的电脑操作方法，而且对信息技术有着浓厚的兴趣。但由于学生的知识结构、认知水平的限制，要求学生合理管理自己的文件和文件夹还是有一定的难度。 四、教学策略选择与设计 本课采用 “任务驱动法”、“ 师生交谈法”等教学方法和小组“自主、合作、探究”的学习方法。这些教法和学法能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。改变了传统教学压抑学生兴趣和热情，影响学生发展思维和智力的状态，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。这节课让学生在小组里共同探究，完成以南海名人为主题的作品制作。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。 五、教学环境及资源准备 教学环境：计算机网络教室。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情景，激发学生的学习兴趣与动机 询问学生：“平时都喜欢上网和下载电脑游戏吗？”、“在对下载后的文件又如何存放呢？”、“当我们日积月累地下载文件，而电脑的硬盘是有限的，当我们的硬盘空间被我们下载的文件放满了之后，我们又该怎么办呢？” 学生与教师交谈平时使用电脑的习惯。。 通过师生交谈法，使学生明白合理管理文件和文件夹的好处。从而引出本课课题。 小组活动，自主探究 1、布置任务， 教师布置操作任务： 以3人学习小组为单位共同合作。 任务： ①根据书本指导，使用压缩软件压缩一个文件。 ②选择多个文件压缩，查看压缩后的文件格式和大小。 ③小组合作完成文件解压缩的学习过程。 ④对加密文件的压缩和解压。 2、教师充分利用教师平台，认真观察学生的操作情况，如果学生做得好给予对话表扬，如果学生真的需要教师帮忙的，教师进行演示启发，尽量让学生自己发现，自己操作。同时一定要调控好课堂纪律，检查学生的完成情况。 3、奖励前三名的小组，安慰其它同学在下一个环节争胜。 1、学生明确今节课的学习任务。 2、学生通过看书、讨论、动手操作完成利用压缩软件压缩和解压缩的过程。 3、学生举手示意教师小组完成。 1、让学生更明确任务，提高学生的主动学习的积极性。 2、通过小组“自主、合作、探究”的学习方法，让学生能掌握利用压缩软件压缩和解压缩的方法。 3、培养学生的协作精神。 4、通过奖励，增强学生之间的竞争意识。 教学评价，体验学习成果 1、教师让学生自己完成“显身手”交流压缩文件与未压缩文件在传输过程中有什么不同。 2、让同学们一起来参加“小论坛”的讨论，来认识使用盗版软件的危害，教育学生自觉使用正版软件。 3、让学生谈谈这节课的收获，并根据“评价栏”中的内容，让学生自己对所学知识进行自我评价。 1、学生自己完成“显身手” 2、学生分小组进行“小论坛”的讨论。 3、填写“评价栏”中的内容。 1、体验成功的乐趣，让学生在交流研讨中享受成功的喜悦。 2、培养学生善于总结的好习惯，体验学习的乐趣与成果。 教学流程图 情境导入，激发 ... ...
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