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课件网) 200多年前法国科学家拉瓦锡测定出空气的成分 一 教材学情分析 教学目标 二 教学重难点 三 教学准备与教学过程 五 板书设计 六 说课流程 四 教法、学法 教学内容： 青岛版一年级下册 第一单元 第2课《认识空气》。 教材简析： 本单元要落实的课标要点是：观察并描述空气的颜色、状态、气味等。本节课要落实的是在老师指导下，让学生利用简单的器材，运用各种感官认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点，为学生理解纸风车的转动和3-4年级更深入的研究空气奠定基础。 学生已经知道周围处处有空气， 对于空气的没有颜色、没有气味的 特点有一定的认知，但对于空气能向 四面八方流动的特点缺少实际的感受。 知识与技能： 知道空气无颜色、无气味、透明能流动。 过程与方法： 在教师指导下， 能用简单的器材 对空气特点进行 探究，能运用多 感官从颜色、气 味、状态等方面 认识空气特点。 情感态度价值观： 培养学生爱提问，爱探索、爱合作交流的情感与能力。了解空气与人类生活的联系。 教学重点： 1.掌握空气的特点：无色无味透明能流动。 2.能用简单的器材对空气特点进行探究，能运用多感官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点。 教学难点： 理解空气能向四面八方流动。 教法 直观教学 分组教学 动口、动手、动眼、动脑 自主探究 学法 小组合作 观察学习 分组实验材料： 蚊香，水，实验报告单等。 演示实验用：塑料袋，矿泉水瓶2个，玻璃杯2个，气球1个，牛奶，报告单等。 一、谜语导入，激发兴趣 老师出示谜语：说个宝，道个宝，看不见，摸不着，越往高处越稀少。 学生猜到是空气。 这节课我们就来认识空气。 随机板书：2.认识空气 （1）探究空气没有颜色 、没有气味 教师进行小结：像刚才用看、闻等方法认识空气的颜色、气味等，就是在观察。 （2）探究空气能流动 1. 教师点燃蚊香，学生仔细观看，发现烟流向上面、下面、左边、右边、门口、窗外等等，坐在不同位置的同学都闻到了蚊香的香味。启发学生发现空气到处流动，流向了四面八方。 2.寻找生活中空气的流动 接着让学生说一说生活中空气流动的现象，加深对空气流向四面八方的认识。 3.体会空气重要性 捏住鼻子，再闭上嘴巴，体会有什么感觉？注意憋不住时要及时松开手。感受空气和人类的关系，对学生渗透环境保护的意识。 活动3：指导学生完成活动手册。 教师引导学生主要从科学知识、科学探究、科学态度以及空气与人类的关系谈谈自己的收获，有意识的让学生对所学知识和方法进行总结和反思，提升学习能力。 对 比 观 察 清洁的空气和水是人类生存和发展的必要条件，我们要爱护环境，倡导绿色出行。 2. 认识空气 1、无色无味。 2、空气向四面八方流动。认识空气--教学设计 实验教学目标： 知识与技能：知道空气无颜色、无气味、透明能流动。 过程与方法：在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究，能运用多感官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点。 情感态度价值观：培养学生爱提问，爱探索、爱合作交流的情感与能力。了解空气与人类生活的联系。 教学重点：1.掌握空气的特点：无色无味透明能流动。 能用简单的器材对空气特点进行探究，能运用多感官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点。 教学难点：理解空气能向四面八方流动。 教学过程： （一）谜语导入 激发兴趣 师：有一种东西是人们无法离开的，那是什么呢？请同学们猜一猜下面的谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了，看不见，摸不着，越往高出越稀少。它是什么？相信聪明的你一定猜出来了，它是什么？ 师：上节课我们已经知道了我们周围处处有空气，这节课我们就来认识空气是什么样的。随机板书：2.认识空气 （二）合作探 ... ...
