人美版一年级美术上册《3. 可爱的家》教学设计

课时教学设计 学校： 年（班）级：三年级 人数： 日期： 学科：美术 课题：可爱的家 课型：新授 课时 1 教学目标（三维融通表述）： 观察、分析家居物品的外形，运用基本形概括的方法表现家具等造型的特点。 学习用剪贴、绘画的形式表现自己对家庭生活的美好情感。 在教学活动中，丰富学生的审美体验，激发学生对家的热爱之情，了解美术对于再现美好生活的作用，使学生形成乐于参与、大胆表现的兴趣。 教学重难点： 重点：通过图片欣赏，引导学生细致观察家具等物品的外形特征，运用基本形概括表现。学习用剪贴、绘画的形式表现自己对家庭生活的美好情感。 难点：引导学生注意表现家具等物品的细节，在画面安排上避免随意、无序地摆放添加，要增加画面的美感与趣味性。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 引入环节 新授本节 艺术实践环节 评价环节 拓展环节 谜语引入，激发情趣。 结合学生已有经验，直观感知房间的不同特点。 在参观中观察、感知。引导学生发现各个房间的布局陈设，观察细节，丰富学生的审美感知，为后面的创作表现打下基础。 学生探究，掌握运用基本形概括物象的方法，解决教学重点。 组织构图，解决难点。创设情境引导学生探究，注意家具摆放位置，引导学生体验美感。 以示范的形式引导学生注意表现家具等物品的细节，以及增加富有生活情趣的家具陈设，丰富画面形象，解决教学难点。 通过艺术实践，鼓励学生运用不同形式大胆表现。 培养学生自我评价的意识。 引导学生理解小家与大家的关系，渗透思想教育。 1、谜语引入。 桌子四条腿， 钟表墙上挂。 书本架上摆， 床头坐娃娃。 ———打一个我们熟悉的地点。 对，这说的就是我们的 家。 板书“家” 2.我们的家有很多的房间，看看这些都是什么房间。 出示不同的房间图片 这些房间各有特点功能不同，但是作为家，无论有很多房间还是只有一个房间，无论是大还是小，这些都不重要。最重要的是我们住在家里，有亲人的爱和幸福温暖的生活。 相信同学们都有个快乐、温暖的家。 老师也有个温馨的家，今天我带大家去我家参观。到我家后，请同学说说看到的是我家的哪个房间、房间里有什么。 （1）欢迎大家，瞧！这里是我家的客厅。它的特点是非常舒适、整洁。 （2）这是沙发，是家人休息、聊天的地方，是我热情招待客人的地方。客人来了，可以舒服地坐在沙发上，看看电视、听听音乐，放松心情。 （3）这是装满书的书柜和摆放古玩的多宝格。 （4）还有很多珍贵的相片挂在墙上，这些相片给我们带来很多美好的回忆。 老师的家先参观到这里吧，欢迎同学们下次再来。 3、刚才我们去了哪个房间？看见了什么？ 谁来说一说 根据学生说的在白板上拉出 老师家里有这么多的家具和物品， 它们就组成了老师可爱的家 板书“可爱的” 今天我们就来画一画我们可爱的家 看了老师家里这么多的家具，谁来说一说这些家具与那些图形比较相似。 老师这里为同学们准备了一些图形，把你认为相似的图形覆盖到相应的家具上。 我们可以用各种不同的 基本型来概括家具的形状。 在我们的生活中还有很多家具和物品，我们可以看可以用什么基本型来概括呢？由那些基本型组成 出示实物图片 教师演示基本型 电视、床等 同学们，这些家具看起来很复杂，但我们都能用基本型把它概括出来 那能不能在基本型上把家具表现出来呢 下面我们来试一试。 大的长方形加上扶手，变身成为沙发 是不是很简单， 你们谁上台来给大家在基本型上添上几笔画一画家具。 这么多的家具我们都可以在基本型是哪个画出来 那么能不能把他们拼在一起组成一幅美观的 画面呢 老师已经画好了 一些家具，谁上来把它摆放的更加美观和谐。 教师可做调整 还有那些摆放方式，谁来试一试。 同学们摆放的非常合理，要是在 ... ...