人教 版六年级美术下册《第4课 雕与刻的乐趣》教学设计

（雕与刻的乐趣）教学设计 执教学科 美术 课题 雕与刻的乐趣 年级 六年级下 教材版本 人民-出卷网- 课型 造型表现 课时 1 执教教师 单位 电话 教 学 背 景 分 析 教 材 分 析 本课属于“造型?表现”学习領域。雕刻是一门表现形式众多、应用范围广、操作技艺繁杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧。教材中展示了不同材质的刻作品，有浮離也有圆難。，在本课教学中教师需要帮助学生理解绘画和雕刻的内在联系和表现形式的区别。本课教学的目的是帮助学生培养对雕刻的兴趣，因此，本节课不能过分强调雕刻的知识和技能，而要通过由简到难、由平面到立体的讲解，帮助学生了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，使学生在综合运用已学过的美术知识技作能进行刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，握雕刻基本技法和要领，感受体验雕刻工艺的独特美感，激发学生对随刻的了解和创作的兴趣。 学 情 分 析 六年级的学生经过几年的学习知识面已经比较广阔，再加上平常生活中，从报纸杂志、互联网和电视等途径中获得的信息使得他们基础知识比较扎实。动手搜集资料的能力较强，所以本课课前安排学生搜集雕刻知识，来保障课堂上学生自主探究的需要。 教 学 目 标 1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。 2.在综合运用已学过的美术知识技作能进行刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，握雕刻基本技法和要领。 3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，感受非物质文化遗产的魅力，激发学生热爱生活的情感。 重点 掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。 难点 懂得因材料造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。 教 学 方 法 教师教法 提出问题－展示欣赏－教师示范－－总结 学生学法 收集数据－提出问题－分析思考－概括总结 教 学 准 备 知识拓展 我们身边的雕刻类非物质文化遗产抚顺煤精琥珀雕刻 教具器械 课件 圆雕、浮雕作品示范雕刻的工具刻刀及各种便于雕刻的材料如萝卜、土豆、橡皮、肥皂、苯板等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏导入 出示课题 尝试探究 讲授新课 直观演示 教师示范 角色进入 课堂练习 展示评价 终结评价 我们看看这些平常能见到的物品能变成艺术品吗？你见过吗？ 我们看看它变成艺术品后的样子。(翻转展板) 它们是通过什么方法变成艺术品的？ 好，这节课我们就来学习体验《雕与刻的乐趣》 板书： 关于雕刻你们了解多少？还想知道哪些问题？请举手。 带着这些问题，我们一起来学习，欣赏一组图片。 （大到城市中的雕塑，小到米粒上的雕刻，无不体现着艺木家们的独具匠心与精港技艺，而且他们的作品给我们的生活带来了许多乐趣和美的享受。） 看了这么多实物和图片，那你知不知道什么是雕塑？ 进行归纳整理， 板书；（形式） （一）雕塑的种类（表现形式） 我们知道了什么是雕刻，那你知道雕刻是用什么方式表达创作意图吗？接下来我们再看一组对比图片，分析一下它们有什么不同 师：板书 圆 雕、 浮 雕、 透 雕 （二） 雕刻的材料及特点 师：我们知道了雕刻的表现种类，你想不想知道都有哪些材料能雕刻吗？它们有什么特点？ 材料：这些材料的共同特点是整块、硬质的 也就是说一切整块、硬质的东西都能雕刻 （三）认识工具 师：这些整块、硬质的材料是 通过什么样的工具变成这些漂亮的工艺品呢？我们来认识一下雕刻工具 工具：刀、斧头（传统工具）知识窗 我们有了这些工具，一块材料（苯板）又是怎样一步一步变成一个雕刻作品的呢？我们就要知道雕刻的步骤和技法。 （四）雕刻制作步骤 （1）讲解步骤与技法 具体怎样来雕刻哪？请看微课。 （2）实物演示（微课） 1选材： 2画稿： 3确定刻法： 4演示 切外形 ... ...