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课件网) 7.23.3生态系统的结构和功能 北师大版 八年级下 1.理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系； 2.掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 学习目标 新知导入 我们已经知道，生态系统的生产者、消费者和分解者具有各自的生态功能，那么生态系统中各种成分的关系如何呢？它们之间的关系会对生态系统产生怎样的影响呢？这是需要进一步探究的问题。 活动 分析草原生态系统中部分生物的关系 1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？ 2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？ 3.草原上的各种动物之间具有什么关系？ 4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。 各种生物之间存在者直接或间接的食物关系 食物链：生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系,这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链。 植物 蝗虫 鸟 蛇 鹰 2.食物链只包括生产者和消费者；不包括分解者,也不包括阳光等非生物部分。 食物链的写法 消费者 消费者 生产者 …… 1.食物链从生产者(绿色植物) 开始； 3.食物链的箭头指向捕食者，箭头所示方向为物质和能量流动的方向。 食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状关联，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 在这个草原生态系统中能找到多少条食物链呢？ 草→兔→狐 草→鼠→狐 草→鼠→猫头鹰 草→鼠→蛇→猫头鹰 草→吃草籽鸟→猫头鹰 草→吃草籽鸟→蛇→猫头鹰 草→虫→吃虫鸟→猫头鹰 草→虫→蜘蛛→吃虫鸟→猫头鹰 草→虫→青蛙→蛇→猫头鹰 草→虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 讨论水族箱中能量的来源和流动 1.水箱中生活着哪些生物？ 2.水箱中的各种动物如何获得维持生命活动所需要的能量？ 3.水箱中各种生物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？ 4.水箱中各种生物之间有什么样关系？ 5.生态系统中能量是如何在其中流动的？ 6.各种生物所获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？ 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 1.能量流动的特点： 单项流动，逐级递减，传递效率为10%～20% 2.能量流动的总来源： 生态系统中绿色植物固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。 能量沿着食物链单项流动 分析生态系统的碳循环 1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？ 2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？ 3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？ 4.碳在生态系统中是怎样循环的？ 5.根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。 讨论 1.绿色植物光合作用将无机环境中的二氧化碳和水合成有机物，使二氧化碳进入植物体，动物以绿色植物为食，这些含碳的有机物进入动物体。 2.生产者可以利用无机环境中的二氧化碳，而消费者只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物。因此，生产者属于自养生物，消费者属于异养生物。 3.动物、植物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳以及工厂生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。 4.绿色植物光合作用使大气中二氧化碳以有机物的形式进入生态系统，这些有机物可以构成植物体；动物通过直接或间接以绿色植物为食，含碳的有机物进入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动植物死亡后，其尸体为细菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。 5.碳循环是在生物与无机环境之间进行的，具有往返循环的特点。水循环同样具有碳循环的特点。 物质在生物与无机环境之间循环 组成生物体的基本物质在 ... ...
