17．《安塞腰鼓》学案 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。 2．理解文中短句的运用及排比、反复的作用。 3．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。 【课前预习】 1．给下面加点的字注音。 冗杂 （ ） 恬静（ ） 晦暗（ ） 亢奋 （ ） 烧灼（ ） 闭塞（ ） 2．解释下面的词语。 羁绊 蓦然 戛然而止 束缚 震撼 铿锵 3．文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？ 4．作者在这篇文章里要表达什么思想感情？ 【课堂导学】 一、整体感知 1．欣赏安塞腰鼓表演画面；快速浏览课文，结合你所看到的画面，用“……的安塞腰鼓”对安要塞鼓进行评价。可填词、短语、句子；可以是文中的内容。 2．作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。 3．朗读课文，并谈谈你对这篇文章有什么感受。 二、品味探究 1．作者要表达什么感情 文中哪些话可体现 2． 如此豪放的腰鼓，如此激情飞扬的朗读，是否也触动了你朗读的愿望？从文中选出你最喜欢或你认为最有气势的文字，大声朗读它。对于你所选读的这部分文字，你一定有你选读的理由。从句式、修辞、用词等角度细细品味咀嚼，谈谈你的感受。 【课后检测】 一、积累·运用 1．给下面加点的字注音。 亢（ ）奋 晦（ ）暗 羁（ ）绊 冗（ ）杂 蓦（ ）然 2．解释下列词语。 戛然而止： 叹为观止： 二、阅读·感悟 阅读下面的短文，回答问题。 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。……隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……” 1．“落日照大旗，马鸣风萧萧”是怎样一幅情景？请写出你想像中的这个情景。 答： 2．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？ 答： 3．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ 答： 4．你认为作者通过《安塞腰鼓》歌颂了什么？ 答： 三、表达·交流 学习课文借用排比、反复、比喻的修辞手法，进行合理的想像，写一场令你难忘的场面，如精彩的足球比赛场面，激越的舞蹈场面，激动人心的晚会场面，感人至深的救助场面……
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