教学基本信息 课名 《四季如画》 学科 美术 学段 二 年级 三年级 册数 上册 教材 书名：《义务教育教科书 美术》 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期： 2014年7月 指导思想与理论依据 1.指导思想: 这是一节“造型·表现”领域的课程。美术课程标准对这个领域第二学段的具体要求是：初步认识色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 2.理论依据: 依据建构主义理论，“学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。”课堂上教师注意引导学生对知识的主动发现、主动探索；引导学生学习色彩知识，感受四季的色彩变化。 教学背景分析 1.教学内容： 《四季如画》是义务教育教科书三年级上册第3课，属于“造型·表现”学习领域，本课是在学生对色彩初步认知的基础上，通过发现、比较、探索四季中的色彩变化，并运用水粉调色技法分组完成表现四季的作品。 本课内容在整套教材体系中的地位和作用：（色彩知识） 第五册《色彩滴染》《美丽的染纸》《四季如画》 第六册《色彩斑斓的窗户》《生活中的装饰布》 第八册《向日葵》《画水果》 第九册《画门神》 第十册《色彩的明度练习（一）》《色彩的明度练习（二）》 第十一册《装饰色彩的魅力》《色彩纯度练习》 第十二册《色彩的联想》 纵观整套教材，《四季如画》一课是全套教材中色彩系列的初识阶段，在认识了色彩三原色和三间色的基础上，让学生主动探究表现四季色彩的的绘画语言，并运用水粉调色技法，表现四季的色彩。 2.学生情况： 三年级的学生刚刚接触色彩三原色和三间色的知识，对水粉颜料的特性不熟悉，但对水粉画有着浓厚的兴趣和好奇心。 可能出现的问题：水粉调色技法上的欠缺，能否大胆使用颜色表现四季。 3.教学方式：教师采用对比学习法、观察比较法、启发引导法、直观演示等方法进行本课教学。 4.教学手段：现代化教学手段，如：计算机，实物投影等充分运用于本课教学。 5.技术准备：教学课件、影音资料。 教学目标及重、难点 教学目标： 1.知识与技能：初步了解自然界不同季节植物及相应环境的特点，运用水粉表现四季色彩。 2.过程与方法：在小组体验、活动探究中，学习水粉调色的方法。 3.情感态度价值观：激发学生观察、分析自然界四季色彩变化规律的学习兴趣，增强表现自然色彩之美的意识。 教学重点难点： 1.教学重点：从图片中找出四季主要颜色，合作完成四幅分别表现春、夏、秋、冬的作品。 2.教学难点：用水粉颜色表现季节色彩的特点。 教学流程图 板书设计 教学过程(表格描述) 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 一、 引入 古诗引入： （1）竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 （2）绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 （3）山僧不解数甲子， 一叶落知天下秋。 （4）不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。 1.请同学们慢慢闭上眼睛，仔细聆听，感受一下诗句中的画面! 2.从诗句中你能感受到了什么样的画面？ 预设回答：美丽的画面； 春夏秋冬的景色等。 从诗句中我们可以感受到春夏秋冬的美丽景色，这节课我们来一起学习四季如画。将全班分为四组，（第一组是春，第二组是夏，第三组是秋，第四组是冬）共同完成四幅分别表现春、夏、秋、冬的作品。 借用古诗中描写四季的诗句，引出课题，展开今天得学习。 二、 新课讲解 1.初识四季色彩 播放视频短片：四季风光 出示板书：四季如画 小结：大自然四季更替，植物更加神奇，能够随着季节更替而变化，尤其是植物的色彩仿佛是季节的信号，美丽如画。 1.观察自然界四季景色的变化。 2.你能说说植物随着季节的更替都有哪些变化吗？ 预设回答：春天小草发芽，树木开花； 秋 ... ...
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