2.2《青春萌动》导学案及答案

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级下册第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 教学目标： 情感态度价值观目标：初步树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。 知识目标：理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。教学重难点： 1.教学重点：正确处理异性之间的朦胧情感。 2.教学难点：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。 教学过程： 一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次） 1、青春期心理萌动的表现是什么？（P18） 在异性面前，我们有 的欲望，更加在意自己的 ，渴望得到异性的肯定和接受。 2、★为什么要与异性交往？（与异性相处的意义）（P19） ①与异性相处，有助于我们了解异性的 、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些 。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 3、★与异性交往应注意什么？（与异性交往的正确做法）（P19） 内心坦荡、 、 。 4、★如何正确认识和对待异性情感？（P20-P21） （1）认识：①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的 现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种 理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该 。 5、什么是真正的爱情？（P21） 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着 ，更需要 。 小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 阅读第20页“阅读感悟”一个苦恼男孩的来信，思考以下问题： 1.设问：男生女生之间喜欢、欣赏正常吗？ 2.感情终止是否正确？理由是什么？ 3.如果给这个男孩提建议，你会怎么说？ 四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏） 五、课堂检测 1.小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。”这告诉我们小梅（　　） A. 体现了心理闭锁现象 B. 出现了青春期的心理萌动现象 C. 是生理发育成熟的标志 D. 出现了勇敢与怯懦的心理现象 2.小明进入中学后，开始关注异性，渴望接触了解异性。对此认识正确的是（　　） A. 这是心理不健康的表现，应给予必要的心理治疗 B. 这会对自己的学习和成长带来不必要的干扰和麻烦，应尽量避免 C. 男女同学之间的交往会导致早恋，弊大于利，不应倡导 D. 这是正常的，但要学会以正确的态度和恰当的方式与异性交往 3.好友小华正处于一段特殊的“感情”当中，有时高兴，有时烦恼。你可以告诉她 ① 青春期，萌发对异性朦胧的情感，是正常现象 ② 对于这种朦胧的情感，应慎重对待，理智处理 ③ 与异性交往，我们要举止得体，学会保护自己 ④ 异性间的友谊是不正常的，会遭周围人的质疑 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4.网络热剧《隐秘的角落》引发了全社会对青少年心理健康的关注。关于青春期的心理，下列说法错误的是（ ） A. 闭锁与开放是青春期矛盾心理的主要表现之一 B. 我们要正确处理青春期的心理矛盾 C. 步入青春期，独立意识不断发展 D. 青春期的心理萌动就是爱情 5.男女同学在交往时应把握好“度”，下列对这个“度”的理解观点正确的是（ ） ①只要不把对方当异性即可 ②以群体交往为佳，保持适当距离 ③最好不要说话，保持较远距离 ④应互相尊重、内心坦荡、言谈得当 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 6.小欣和小涛是同班同学，他们在学习上互相关心、互相帮助，并且经常一起上学。于是班里有人悄悄说他俩“早恋”，小欣知道后非常苦恼和困惑 ... ...