人美 版（北京）五年级美术上册 《21. 京剧人物画》教学设计

人美版小学五年级上册《京剧人物画》 【教材分析】 本课是人美版小学五年级《京剧人物画》，是属于造型学习领域，是中国画课程之一，目的在于运用中国画表现京剧人物的造型特点，引导学生在原有知识技能的基础上，进一步学习简练、概括的笔墨方法，了解京剧人物的艺术特点，抓住人物生动、传神的表情和动作，进一步提高学生中国画造型表现能力。 本课教材中引导学生了京剧人物造型、服饰特点及其相关知识，感悟其中丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，鼓励学生运用多种笔墨方法大胆表现，进一步培养学生热爱祖国悠久历史文化的情感。 【学情分析】 五年级学生在以往的中国画课程的教学中，初步的接触过一些基础知识，基本掌握了中锋、侧锋、浓淡干湿等笔墨技巧。虽然传统的京剧艺术和人物形象有所了解，但由于人物形象丰富、装扮繁复，学生的概括表现能力对笔墨的控制能力还有待提高。 【教学目标】 知识与技能目标 1．了解京剧表演形式，掌握用水墨表现京剧人物的方法。 2．欣赏、总结京剧人物的服饰、动作、道具等相关造型及色彩的特点。向京剧人物画表现名家学习他们的表现方法，尝试用简练的墨色效果进行表现。 二、过程与方法 引导学生在小组探究学习的过程中，运用中国画笔墨技巧表现京剧人物画。 情感态度价值观 通过学习，培养学生热爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴趣。通过交流和体验，体会京剧表演的魅力和用水墨画来表现京剧艺术的快乐，增进对中国传统艺术的热爱之情。 【教学重点】、。 重点：尝试用水墨画的形式来表现京剧人物的动作、神态。 【教学难点】 难点：对具体的京剧人物造型特征的捕捉、把握及个性化的表现。 【教学课时】 1课时 【教学设计】 一、课前准备 （学生）收集京剧人物图片及其相关故事等资料；水墨画的相关工具。 （教师）课件、各种京剧人物造型图片、水墨画工具。 二、教学过程 （一）、导入 老师给大家带来一门艺术，大家听听老师唱的是什么？ 学生听音乐回答京剧。（唱红灯记） （调动学生的听觉感官，引出本课的学习内容） 观看视频欣赏京剧选段里的人物的亮相。（调动学生视觉感官） 引出题目：京剧人物画 （二）、新授 1、欣赏京剧人物，获得感知： 引导学生说说自己看过的京剧。对京剧的哪些方面给你留下了深刻的印象？生：生旦净丑 （学生欣赏不同行当了解不同行当的打扮特点） 引导学生说一说京剧人物有哪些特点。谈一谈这些京剧人物在服饰、化妆和道具等方面各有什么不同？（出示图片）请同学模仿其中一个动作，感受动作特点。 (了解唱念做打中的动作体现，培养学生的观察能力和模仿能力） 2、我们通过什么形式才能留住京剧美丽的瞬间？今天一起学习用国画的形式来表现。 我来介绍两位位画戏的大师———叶浅予、关良 （引导学生探究二位艺术家的作品，感受画家笔下的京剧人物的艺术特点，提高审美感知能力） 4、小组去探究艺术家是用怎样的笔墨来表现戏曲人物的？ 每组同学选一个问题去探究（1）对服饰的研究 对神态和情绪的研究 对用笔用墨的研究 小组总结汇报，根据学生小组讨论结果，教师结合图片和视频，进行提示。 观看视频探究眼神的作用。请学生来表演《武松打虎》武松和两个解差的动作和眼神，感受神态和情绪是通过眼神的传达。三个人的目光分别是：藐视、瞪、窥。 （培养学生小组合作分析能力、在学习过程中善于发现问题的能力） （2） 用笔用墨通过研究《武松打虎》人物服饰，了解墨色和用笔的方法，介绍画法中的墨骨法和勾勒法。学生获得多种水墨表现技能。 （三）、教师引领、学习大师 1、出示司马懿的京剧人物照片，从四个方面分析特点眼神、头饰、胡须、服饰。具体画法：（1）、墨骨法中锋用笔简练概画出司马懿五官，侧锋淡墨勾勒出胡须。（2）、中锋点 ... ...