《地球内部有什么》教学设计 【教材分析】 《地球内部有什么》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《地球和地表》单元的第二课时。本节课是学生在学习了地球引力之后对地球内部构造和结构的进一步探究，通过丰富的图文资料让学生对地球内部有什么进行思考，唤起学生的经验认识，并通过模拟实验让学生认识地球的内部结构。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，教科书提出了本课要探究的内容，引导学生预先思考，唤起学生的经验认识，为课堂探究做准备。任务卡“搜集有关地球内部结构的资料”，提示学生课前搜集有关地球内部结构的图文资料，以便课堂上充分的交流研究，为有效开展课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程，包括三个活动：活动一：教科书呈现了一组图片和学生交流的情景图，让学生猜想地球内部有什么。活动二：教科书呈现了钻探机钻探地球的示意图、地球和鸡蛋的内部结构图，让学生由蛋壳、蛋白和蛋黄三部分的厚度，推想地球的内部结构。同时利用资料卡呈现的数据丰富学生的认识，帮助学生理解。活动三：教科书呈现了构成地壳的岩石形成过程中的分布图，让学生更加形象直观的认识到构成地壳岩石的形成过程，同时以资料卡的形式介绍了构成地壳的三大类岩石，即岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成原因及种类，目的是深化学生对知识概念的掌握，便于为今后的学习打下基础。 第三部分拓展活动，通过图片、资料、实验等活动，让学生运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构，并能用学到的知识改善生活。 【学生分析】 四年级的学生对地球表面有什么已经有基本的认识，并能够根据自己看到的现象进行一定的推理，也能比较准确的用科学词汇进行描述，但对于眼睛看不到的地球的内部结构是怎样的，只有极少一部分学生通过书籍或是父母讲述，电视等方式间接知道一些零散的信息。本课将借助我们观察到的地球表面的一系列现象，帮助学生对地球内部进行猜想和假设，初步了解地球内部的结构特征。 【教学目标】 科学概念目标： 地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。 科学探究目标： 1.能基于所学的知识猜测地球内部有什么，运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对地球内部有什么表现出探究的兴趣；在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 善于用学到的知识改善生活。 【重 难 点】通过探究实践操作类比，认识地球的内部构造。 【器材准备】 学生准备：熟鸡蛋、搜集地球内部结构的相关资料 教师准备：课件、评价表 【教学过程】 一、导入新课 1.[PPT 2 出示]地球表面的图片。 2.谈话：同学们，通过前面的学习我们知道地球表面有不同的地貌，高低起伏、形态万千，那么地球的内部是什么样的呢？你想知道吗？这节课咱们就来研究地球内部有什么。 3.[PPT 3 出示]板书课题：地球内部有什么 二、探究活动 活动一：地球内部有什么？ 1.学生在小组内交流自己搜集的资料。 2.[PPT 4出示]火山喷发、泉水喷涌、煤矿开采、石油钻探等图片。 3.学生在小组讨论、交流地球内部有什么。 学生有可能说：从地下可以挖掘出石油、煤炭，我猜测地球内部可能有丰富的矿藏，我想还应该有许多矿物，如：铁、铝等；从喷涌的泉水，我猜想地球内部可能还有许多水。 …… 4.[PPT 5出示]教师小结。 5.[PPT 6出示] 以上只是我们的猜测，地球内部到底是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样知道地球内部秘密的呢？ 6．学生小组交流收集的有关地球内部结构的资料。 7.全班汇报交流。 8.[PPT 7出示]同学们都提出了自己的猜测，那地球内部 ... ...
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