24.《印刷术》教学设计 【教材分析】 《印刷术》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《创新与发明》单元的第二课时。本课以书籍上文字的来源为探究点，引发学生思考，泡泡语的提示将这一问题的探究方向做了适当引导，激发学生对古代书籍字的来源以及现在印刷厂的探究兴趣。通过亲身体验制作印章，体验活字印刷术的制作，锻炼学生的观察和动手实践能力。感受伟大发明活字印刷术的神奇，培养学生的创新意识。 教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是以书籍上文字的来源为探究点，引发学生思考，激发学生对古代书籍字的来源以及现在印刷厂的探究兴趣。第二部分探究与实践，有两个活动，一是了解印刷术的发展与重大影响，二是体验活字印刷术。活动一教科书先后以图片加文字的形式呈现了隋唐之前的书籍文字样式，隋唐时期发明的雕版印刷术及其文字呈现形式，宋代活字印刷术的发明，以及20世纪80年代汉字激光照排系统的出现。同时教科书还呈现了资料卡，解释印刷术的出现对人类社会各个领域产生的重要影响。旨在引导学生充分了解从古至今文字记载方式的发展，及其对人类文明发展带来的巨大影响，感受文字的出现、记载及保存的重要价值。活动二教科书首先呈现了体验活字印刷术的准备工具和材料。旨在引导写生认识到制作前要考虑所需用到的工具和材料，并及时把工具和材料准备就绪，培养学生养成良好的实验准备意识。教科书还呈现了土豆块的准备，反向字的书写，正确的雕刻方式以及雕刻完成后沾上颜料的效果，并分四步配以文字说明。同时在教科书右侧一学生展示雕刻的自己名字成品样式。旨在引导学生善于观察分析图示，并根据图示和文字介绍，自主制作。第三部分拓展与创新，通过展示静电复印机和照片打印机，同时解释了它们所应用的技术，静电打印机应用的是静电技术，照片打印机应用的是超微墨滴打印技术，目的是告诉学生印刷技术并没有停留在原地，而是在不断的发明创新，研制出更先进的技术，创新出更便利、更好用的印刷设备。 教材活动的设计目的是让学生经历印章印字的过程，了解伙子印刷术的发明过程，培养学生的动手能力，激发学生的探究精神。 【学生分析】 学生经过四年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的学习已经为本科的学习打下了基础，学生能够利用简单的材料进行简单的制作，并能通过制作过程了解期中的道理，明白科学来自生活。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解古今文字的记录方式； 2.知道印刷术的发展历程。 科学探究目标： 1. 能在制作体验活字印刷术的过程中，感受发明创新的过程以及发明创新对人类社会带来的深远影响。 科学态度目标： 1.能在好奇心的驱使下，对雕刻印章产生强烈的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 1.了解先进的发明创新对人类社会带来的便利和影响。 【重 难 点】认识印刷术的历史及其重大影响，根据印刷术原理，利用土豆等体验活字印刷术。 【器材准备】 学生准备：土豆、刻刀、纸、笔、颜料。 教师准备：土豆、刻刀、纸、笔、颜料、课件。 【教学过程】 一、问题与猜测 1.[PPT 3出示] 观察图片思考文字是通过什么方式记录下来的？学生会提出“印刷”。 2.[PPT 4出示] 思考在古代没有印刷的时候怎么记录？学生会提到“手抄” 抛出问题：“印刷术是怎样产生的，古代人们是怎样一步一步从手抄到发明印刷术的？” 【设计意图】本环节的设计是引导学生探究文字的记录方式，通过问题引入，增强学生探究兴趣，为下面探究与实践环节做铺垫。 二、探究与实践 （一）印刷术在中国的发展及其重大影响。 1.[PPT 5出示] 让学生思考以下问题： ①古代人们是怎样记录文字的？ ②你知道几种印刷术？ ③印刷术的发明有什么重要意义？ 2. [PPT 6出示] 学生带着上 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
