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课件网) 孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜” 齐白石“不教一日闲过” 莎士比亚“放弃时间的人，时间也放弃他” 新课导入 岩石 每一厘米厚的岩层，便代表着几十年到上百年的时间。 恐龙化石 FOOTPRINTS IN TIME 《时间的脚印》 人教版八年级语文 下册 了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的说明顺序。（重点） 明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言。（难点） 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。（重点） 过程与方法 情感态度与价值观 知识与能力 学习目标 目标导学一 预习检测 夯实基础 作者介绍 陶世龙（1929—）四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。 科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 背景链接 本文选自《时间的脚印》。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 写作背景 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 题目解释 科普类文章应从以下几个方面去认识： 1.科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。 2.科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。 3.多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。 4.读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。 相关知识 砾岩 长毛象 琥珀 三叶虫化石 目标导学二 初读课文 整体感知 1.看哪一组同学最先标出全文的段号?并回答共几段？ 共 31段 9段（1、5、7、11、13、18、22、24、27） 2.看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？ 整体感知 文章分为三部分。 第一部分（1--4）：引出话题：岩石是大自然记录时 间的重要方式之一。 第二部分（5--29）：岩石是怎样记录时间的。 第一层(5--21) ：岩石的厚度和顺序可以记录时间。 第二层(22--25):讲了岩石的几种情况。 第三层(26--29):介绍化石对时间的记录。 第三部分（30--31）：读懂岩石记录的意义。 用简洁的语言概括课文内容。 本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。 文中过渡段（过渡句） （7）真的有“海枯石烂”的时候。 （5）岩石是怎样记录下时间的呢？ （13）地面上和地下的生物，也没有 放弃对岩石的破坏。 （11）水和空气还能够进入岩石内部的 空隙中造成破坏。 （18）经过长期的重压和胶结， 那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 整体感知 文中过渡段（过渡句） （24）从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 （22 ... ...
