秘密★启用前 九江市2020-2021学年度上学期期末考试 语文试题卷 注意事项 1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。 个 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。 4.考试结束,将答题卡交回。 第Ⅰ卷(阅读题,共74分) 、现代文阅读(36分) (-)论述类文本阅读(本题共3小题,9分),一3空2, 阅读下面的文字,完成1-3题。 中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用,在中国诗歌传统 上可分两个方面来看。 从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说:“关关雎鳩,在河之洲。窈窕淑女 君子好述。雎鸠鸟“关”的叫声,引发君子求得配俩的情意龀是“兴”的作用。但字 宙同不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动,人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗 经》“靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故”,是写对时代动荡不安的感慨,这也是引 起人感动的一种重要的因素 兴”的作用,不但作者有之,读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生 与他们同样的感动,那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过,诗在使人感动方面有 很多不同的层次。第一层次是一对一的感动,就是闻一知一,不产生更多的联想。陆放翁和 他的妻子分离之后又在沈因相遇,他写了一首《钗头风),千百年之后,我们仍然为陆放翁 的悲刷和他的感情所感动,这就是一对一的感动。 可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动,更是一生二、二生三、三生无穷 的感动。有一次,子贡问孔子 贫而无谄,富而无骄,何如?”孔子回答:“未若贫而乐 富而好礼者也。”于是子貢就说:“《诗)云:‘如切如磋,如琢如磨,其斯之订与?”《诗经》 里所说的是璞玉的切磋琢磨,与做人本不相干,可子贡却从中悟到儆人的道理,这正是“诗 可以兴”的感发。由此可见,诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心,而且也使读者有一颗 不死的心;不仅有一对一的感动,而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。 同样,西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者 反应论”,认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次,第一个层次 是普通的读者:读明月就是明月,读清风就是清风,只从表面去理解。第二个层次是能溧入 一步的读者:他们能够从艺术的表达、文宇的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三 个层次是“背离作者原意”的读者:他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思,而是 生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者,才是最能感悟生命的读者。 南唐中主的词“萬萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”,王国维从中看到了什么?看到一 期末试题卷高一语文〔上学期)第1页〔共8页)九江市2020－2021学年度上学期期末试卷 高一?语文 参考答案及评分标准 1．B【分析】B项，“就读者方面而言，‘兴’的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动”范围扩大，表述错误。本文所论述的是“诗”的“兴”，不是关于作者的“兴”。结合文本内容“第二个层次是能深入一步的读者……他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发”分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的，不是源于作者本身。 2．D【分析】D项，“对比论证”表述错误。结合文本内容“从作者方面而言就是‘见物起兴’”，“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之”，“可孔子说‘诗可以兴’的感动，则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动”，“同样，西方文学理论中也有类似‘兴’的说法。接受美学一个很重要的理论就是‘读者反应论’，认为读者的兴发感动是十分重要的”分析可知，东西方文学理论是并列关系，没有形成对比。 3． ... ...
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