(
课件网) 白桦 部编版小学语文四年级下册 第二课时 作者是从哪些方面写白桦的？自由朗读诗歌，从每个小节中找到答案。 品读诗句 品读诗句 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 高洁的白桦 作者用“银霜 ”和“雪花”这两个词语刻画全身洁白的形象；“涂、披”两个字用拟人的手法突出了白桦高洁挺拔的品质。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 潇洒的白桦 潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。 你读出了一棵怎样的白桦？ 白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，挺拔又高洁，优雅又潇洒。 在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 “玉立”写出了白桦的高贵挺拔；“灿灿的金晖”“玉立”和“闪着”使静静挺立的白桦展现一种朦胧美。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 徜徉：自由自在来回地走。“徜徉”用了拟人的手法，准确而生动地表现了朝霞慢慢产生的过程。 姗姗来迟：形容走得缓慢从容。运用拟人的手法突出了朝霞的形态之美，也更加衬托出白桦的秀美。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝银光闪闪，充满了动态之美。 你读出了一棵怎样的白桦？ 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 你还知道哪些与植物有关的诗歌？ 梨树 希尔达?杜利特尔） 银色的尘雾? 从地面升起 我的手够不着? 你升得那么高? 没别的花能从如此罕见的白银? 再分离出白银? 哦，洁白的梨花? 你一簇簇花团? 怒放在枝头 用你紫色的心? 带来夏天，带来成熟的果实 哦，白银 我手够不着? 你花团锦簇向着我们? 没别的花能开出 如此坚挺纯白的花瓣 积累拓展 悬崖边的树 曾卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔…… 如果你热爱诗歌，也可以试着自己当个小诗人，把自己的感受表达出来。 板书设计 赞美白桦赞美祖国 白桦 雪中之美 寂静朦胧美 朝霞中的美 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《11白桦》第一、二课时教学设计 教学目标 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。 2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境。 3.了解现代诗极富想象等特点，体会作者借助意象表达情感的表现手法。 教学重难点 有感情地朗读课文，了解现代诗借助意象表达情感的表现手法，体会诗歌的意境美。 第一课时 一、导入新课 1、播放加拿大儿童歌曲《白桦林好地方》。侧耳倾听这首歌，你感受到了什么？ 听着这首简短流畅的加拿大儿童歌曲，我们的眼前仿佛出现了水、山、森林、湖泊，仿佛置身于迷人的大自然风光中。欢快活泼的旋律似乎是一队郊游的孩子们踏着鼓声走向白桦林，走进美妙的自然…… 2、你们在生活中见过白桦树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的 ... ...
