第3课 学会保护自己 认知目标：通过情境故事和游戏活动，充分感受学会自我保护的重要性。 过程方法目标：通过体验活动，学会用合适沟通的方式，能较好地表达自己不舒服的感受，保护自己的身心健康。 情感态度目标：通过讨论等活动，体验人际交往中的信任感和幸福感。 教学方法：演示法、讨论法 教学重点：在活动中体验自己的不舒服感受。 教学难点：学会使用合适的方式，表达自己不舒服的感受。 教学工具：多媒体 教学环节： 暖身活动：蒋甜甜的故事。 请同学思考 1.如果你是蒋甜甜，你会怎么办？ 2.你能体会蒋甜甜的感受吗？ 3.你是否也有过类似的经历，当时又是如何处理的呢？ 这个环节主要想让学生们理解生活中自己是否被他人伤害过，察觉自己的情感体验。 情境讨论 1.请分别向小B、小D、小F同学提意见，做到既不伤害他，又让他乐于改正？ 2.在学校里，你听到过同学对你的不同看法吗？你是如何处理的？ 这部分主要是通过模拟情境，激发同学们的思考，提升解决问题的能力。 课堂练习 这部分主要测试学生解决实际问题的能力，能否真正做到保护自己。(
课件网) 学会自我保护 暖身活动 六年级（2）班的蒋甜甜这两天没有来学校，发生了什么事呢？班主任老师从她父母那儿了解到：蒋甜甜从小就爱哭，小时候有一次，在家里哭得翻天覆地，还被邻居投诉了！长大了更爱哭———被老师批评的时候哭；读到小说里主人公悲惨的命运时也哭。因此，同学们给她一个绰号：“爱哭鬼”。 昨天她迟到了，她一边早读一边默默地掉眼泪；数学课上没有回答上老师的问题，下了课她就趴课桌上大哭。周围的男生想逗逗她，就把她的作业本藏起来，她一边找一边眼泪就下来了，男生们看到她掉眼泪就在一旁哈哈大笑。回家后，蒋甜甜就对父母说：“我讨厌他们，想到每天上学都要看到他们就不想去学校！” 想一想： 如果你是蒋甜甜，你会怎么办？ 你能体会蒋甜甜的感受吗？ 你是否也有过类似的经历，当时又是如何处理的呢？ 同学们之间不互相帮助，还欺负她的行为是错误的，但是蒋甜甜的回应方式是没有反抗。对于蒋甜甜来说，还是要学会自我保护，直接告诉同学这样不友好。 活动二：情境讨论 小组讨论以下情境应该如何处理，然后在班上交流。 情景一：小A长得胖，上课、写作业时经常会挤到同桌小B。一次下课，小B对小A说：“要不，我就喊你八戒得了！”没想到，这话被其他同学听到了，“八戒”这个外号一下子就传开了，小A很是苦恼。 情景二：小C是个乖巧的姑娘，经常主动帮助老师，老师们都很喜欢她。小D却不这么认为，她经常跟周围的人说：“小C太虚伪，别跟她玩。” 情景三：小E性格外向、直率，说话有时比较夸张。小F看不下去，一次课后召集了其他同学，说：“小E太嚣张了，我们得给他点颜色看看，看他还敢不敢得瑟了！” 分享讨论： 请分别向小B、小D、小F同学提意见，做到既不伤害他，又让他乐于改正？ 在学校里，你听到过同学对你的不同看法吗？你是如何处理的？ 活动三：练一练 假如有人把你堵在回家的路上，向你要钱。你该怎么办？ ... ...
