《哈哩噜》教案 教学分析： 《哈哩啰》选自走进音乐世界小学二年级下册第五课《音乐游戏》。歌曲活泼欢快，是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，歌曲以 这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。 教学目标： 1、情感态度价值观目标：感受歌曲《哈哩啰》音乐风格，从歌曲中体验到律动的快乐，从而带着愉快的心态去生活和学习； 2、过程与方法目标：设计律动、激趣开展教学，小组合作完成活动。 3、知识与技能目标：学会歌曲，体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色， 教学重点：体验歌曲中富有拉丁美洲的特色。 教学难点：切分节奏和第二个乐句的音准。 教具准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 设计意图 教 学 过 程 利用闯关模式，调动学生的兴趣。 导入 教师跟学生做“照镜子”游戏。（模仿动作） 师慢速唱两段“哈哩噜”拍手。 问，刚才老师唱的最多的词是什么？那请你们在哈哩噜这里动一动，其他地方是木头人，不许动。 听歌词做动作。 改词唱两段“跟着音乐唱歌（跳舞）点点头、甩甩手、扭扭腰、跺跺脚” 二、学唱《哈哩噜》 听歌曲，你有什么感受，你的心情怎么呢？ 歌曲里有四个哈哩噜，老师用不同的动作来表示，请学生看看它们有什么区别？并师生合作生只唱“哈哩噜”部分 师唱和弹，生辨别乐句 接龙唱 解决问题乐句 完整演唱，并加上拍手 小组比赛唱 三、拓展 小组律动活动。小组里“隐藏”了一名外国小朋友，他会带领小组的同学一起做动作，其他同学猜猜谁是隐藏的外国小朋友。动作越像越难被猜出。 教学反思 本课学唱歌曲《哈哩噜》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动；学会小组合作。在学习过程中，学生能够紧跟老师的思路，学习起来比较轻松。
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