第6课 人类活动与气候

学科组 文综合 年级 七年级 学科 地理 备课人 使用人 课题：第6课人类活动与气候 第16 周 1教时 授课日期：2011年12 月12 日 教学目标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1、使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响2、认识到气候对我们生产和生活产生的有利和不利影响3、了解人类活动对于气候的影响 通过学习，提升学生的分析问题、解决问题的能力。 通过气候与人类活动互相影响关系的探讨，进一步树立正确的人生观，增强环境保护意识。 重难点 重 点 难 点 了解气候对生活、生产的影响 运用事例说明人类活动对气候的影响 课型 新授课 教法 自主学习 合作探究 分析归纳 教具 多媒体 投影仪 教材插图 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 导入新授展示教学目标新授自主学习合作探究 教师通过生活中的事例导入新课板书课题投影展示：“不同地区关于生活方式和传统运输方式的图片” 新课导入：学生从自身体验出发，结合当地的实际，列举一年内的不同季节，人们在衣、食、住、行以及农业生产方面有什么不同。引出本节内容。一、气候对生活、生产的影响气候对人类活动哪方面的影响，而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化。1、生活方式（1）高纬度地区：因纽特人乘雪橇、住雪屋（2）低纬度地区：傣族住竹楼2、传统运输方式 学生带着浓厚的兴趣认真听老师讲解的实例接受新知观看投影以小组为单位学习合作探究：“气候对生活和生产的影响” 2分8分 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 自主学习合作探究 指导学生观图后，思考回答问题“了解气候对农业的影响”讲解过渡：下一问题指导学生阅读课文P69-70 沙漠地区：骆驼 被称为“沙漠之舟”河湖水乡：以舟代步青藏高原：牦牛 被称为“高原之舟”3、农业 ：影响农作物的种类和质量【过渡】气候对人类生活有很大的影响，但是随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。二、人类活动对气候的影响1、人类是怎样改变气候的？对人类有怎样的影响呢？（有利和不利）有利：改善局地气候，不利:导致环境恶化 观察投影仪自主学习合作探究回答问题阅读课文知道人类活动对气候的有利和不利影响。 5分7分 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 自主学习合作探究归纳总结 投影展示漫画：“地球为什么出汗了”指导学生观图思考回答问题知道全球变暖的原因、产生的后果、应对措施归纳总结本课的知识布置作业 漫画：地球为什么出汗了？地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，人类应该怎么做，我们应该怎么做。教师总结：人类很多活动对于气候有不利的影响，应该理性地控制对气候有负面影响的活动。课堂小结：今天这节课，通过这些实例的分析，要体会、感悟“气候与人类活动的关系”。 观看投影知道地球出汗的原因合作探究：面对全球变暖的趋势，人类应该怎么做，我们应该怎么做。完成本节课的地理助学 10分13分 板书设计 第6课 人类活动对气候的影响气候对生活、生产的影响生活方式高纬度地区：北冰洋沿岸因纽特人乘雪橇、住雪屋低纬度地区:傣族住竹楼传统运输方式沙漠地区：骆驼河湖水乡：以舟代步农业：影响农作物的种类和质量人类活动对气候的影响有利：改善局地气候，例如建设农田保护林不利：导致气候恶化 ... ...