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课件网) 你知道他们是谁吗？ 邱少云，血肉之躯在烈火中焚烧 黄继光用胸膛堵住喷火的枪眼 抗美援朝 导入新课 珍贵的文物 导入新课 谁是最可爱的人 了解本文的写作背景，积累“坚韧”“淳朴”“覆灭”等易考词语。（重点） 梳理文章内容，把握全文的结构。（难点） 学习本文选取典型事例，综合运用多种表达方式的写法。（难点） 感受作者的情感，学习志愿军战士崇高的爱国主义精神和国际主义精神。（重点） 学习目标 第一课时 1.梳理文章的结构层次，理解各部分的主要内容。 2.概括、分析文中的典型事例，感受志愿军战士崇高的精神品质。 学习目标 魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰。河南郑州人，诗人、作家。毕业于延安抗日军政大学，曾任《解放军文艺》副主编。 代表作有长篇小说《东方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 自学展示 写作背景 本文选自《谁是最可爱的人》(人民文学-出卷网-1978年版)。略有改动。1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁了我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府要求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此传诵开来。 自学展示 通讯，和消息一样，也是用事实说话。不同的是，通讯的内容比消息详尽、具体、形象。 1．生动性 多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。 2．完整性 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。 3．评论性 通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。 文体知识 自学展示 坚韧（ ） 淳朴（ ） 谦逊（ ） 覆灭（ ） 摁倒（ ） 掰断（ ） 千载万世（ ） 永垂不朽（ ） 奋不顾身（ ） rèn chún xùn fù èn bāi zǎi xiǔ fèn 自学展示 坚韧： 谦逊： 千载万世： 永垂不朽： 坚固有韧性，文中是坚强不屈的意思。 谦虚恭谨。 千秋万代，形容延续的岁月非常长久。 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 自学展示 浏览全文，整体把握文章的结构层次及各部分的内容大意 。 第一部分 （1—3） 概括说明中国人民志愿军战士是“最可爱的人”。 第三部分 （15） 说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，从而进一步肯定他们是“最可爱的人”。 第二部分 （4—14） 选用三个典型事例，从三个方面表现志愿军战士的伟大和可爱，具体说明他们是“最可爱的人”。 总 分 总 梳理结构 整体感知 句段 作用 让我还是来说一段故事吧。 （第4段） 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 （第9段） 谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？ （第13段） 启下：从总叙战士们的高贵品质（第一部分）过渡到具体叙述三件感人的典型事例（第二部分） 承上启下：从第一个事例过渡到对第二个事例的叙述，点明第二个事例体现了志愿军战士的国际主义精神。 承上启下：承接前文有关两个事例的叙述，引出第三个事例。 梳理结构 整体感知 作者是用哪方面入笔写这篇文章的？ 从“我”的切身感受入笔，交代写作动机，并点题。用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场上的强烈感受，以唤起读者思想感情上的共鸣。 整体感知 1.松骨峰战斗（书堂站战斗） 2.马玉祥火中救朝鲜小孩 3.防空洞中的谈话 整体感知 第二部分通过哪三个事例来展现“最可爱的人”？ 松骨峰战 ... ...
