登陆21世纪教育 助您教考全无忧 编号： 信息技术教学应用课堂教学设计 学 科 初中物理 版本册数 教科版九年级上册 课目名称 电与磁 共1课时 教学目标 知识和技能（1）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有联系。（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。（3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。过程和方法（1）观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，了解电和磁之间有某种联系。（2）探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。情感、态度与价值观通过奥斯特的图片、事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界奥秘的习惯。 教材分析 本节教材中，电流的磁效应揭示了电磁联系的一个方面：磁能生电，是上一部分内容的拓展和延伸，同时又是学习下一节的基础。安培定则和探究通电螺线管的磁场的特点，是本节内容的核心部分，是教学的重点。教材开头部分首先提出了电现象和磁现象之间有无关系的问题，紧接着介绍了人们发现电和磁联系的大体历程，这样安排意在激发起学生探索电和磁之间联系的爱好。实际教学中，电和磁之间有无联系这一问题也可以引导学生用比较的方法，在发现电和磁的现象和某些规律有共性之处的基础上提出，这样做可以培养学生善于发现问题的意识和习惯。 学生分析 学生已经学习了电现象和磁现象，对于独立的电和磁的相关知识已经有所理解和掌握。突然要让学生理解电和磁有联系会觉得较难理解，况且电和磁都不能很直观的看到，比较抽象，这又增加了学生的理解难度。为了帮助学生更好的理解和掌握，本堂课从一开始的引入，到最后的练习都要进行精心的设计。 教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 奥斯特实验和安培定则 网络查阅、演示实验、视频实验、学生动手实验 实验器材结合多媒体展示并利用网络资料的可供查阅性 教学难点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 探究通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系并总结得出简单的判断方法 视频实验、图片结合实物讲解、师生互动、习题演练 多媒体展示结合实物展示并利用网络的可及时统计与反馈性 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源 使用方式方法 引入 小魔术 演示实验并提问 观察、思考、回答 教师演示实验，学生观察思考 新课 查阅资料 巡视 查阅交流 利用网络资料供学生查阅 演示奥斯特实验 演示实验并引导学生得出结论 观察思考得出结论 现场实验，学生总结 体验电生磁，探究通电螺线管能产生磁场 巡视，提示注意事项 实验操作 实验演示学生实验 通电螺线管的磁场 提问、引导思考 观察 多媒体实验Ppt展示 安培定则 分析，指导学生如何应用 举起右手跟着老师做 师生互动实物展示并讲解 知识演练 例题、练习 先讲解一个例题然后让学生做课堂练习 学生做课堂练习，并且回答老师的提问 黑板作图多媒体展示 课堂测试 巡视，统计成绩得到反馈，针对错误进行讲解 做测试 网络测试多媒体讲解 论坛交流 巡视，回复问题 自由交流 网络论坛 板书设计 3-3电与磁一、奥斯特实验1、通电导体周围存在磁场。2、磁场的方向跟电流的方向有关。二、通电螺线管的磁场 1．磁场分布 2．磁场方向三、安培定则 课后教学反 思 本堂课设计思路清晰，课堂推进流畅。引入实验新颖独到，教学过程环环相扣。体现了学科教学特点。教师演示实验，视频实验，学生实验充分诠释了实验在物理学科中的重要地位，也帮助学生更深入的理解抽象的事物的特点以及它们之间的各种关系。体现了传统教学的优势。利用黑板、粉笔、实物展示等教学资源将知识剖析得清晰明了，难点知识也在教师层层递进的讲解中得已突破。体现了网络教学的优势。利用网络设计的三 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
