作文第三讲 作文第三讲 【立意含义】 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题。 【立意原则】 正确，深刻，新颖，鲜明。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 （一）正确———立意的立足之本 正确的立意能让读者受到教育、启发和鼓舞。立意正确的前提是要认真审题。 如“我心中的歌”、“和谐的美”等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。 如“我心中的歌” ，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。再如“和谐的美”，着力点应是美的属性———和谐”，生活中的美离不开和谐，和谐就是美。这类偏正短语，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表现。 （二）深刻———脱离优幼稚的根本 文章的立意，贵在高远、丰厚。为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的本质与规律。深刻主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低。 （三）创新--文章成功的关键 求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题：是不是常见却没引起注意的；是不是人们注意了却不以为然的；是不是没有认识到这样的深度；是不是新的认识角度等等。“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累生活体验，用独特的视觉去发现生活的真谛。 如《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。 范文赏析 我要说声谢谢你 鲁迅先生儿时就读的私塾就叫“三味书屋”，其中的“三味”，取自于“读经味为到稻梁，读史味为肴馔，读诸子百家味如醯醢”。我虽然没有拜读过经史之类的书，但是回顾起自己十几年的读书生涯，也是有滋有味的，是书让我懂得了人间的真、善、美，懂得了生活的艰辛，领略了祖国的锦绣山河…… 小时候，我总要人给我读《安徒生童话》，一个个奇妙的故事和着橙黄色的灯光一起融入我童年的梦。在梦中，那些故事一次次被重新演绎……上小学了，初识文字的我常吵嚷着父母陪我去书店，于是，家里的书架多出了许多连环画册。记得幼时，随身携带着的唯一的东西就是连环画册。上幼儿园时，书包里带的，走亲戚时包裹里藏的，和伙伴们玩耍时口袋里塞的全是连环画册，至今，妈妈还经常夸耀她那时的小宝贝，奶声奶气地读着，绘声绘色地讲着，有声有色地指点着……就是在一些小人书的陪伴下度过了我的童年，也是从书上我懂得了真、善、美。 上小学了，我不再满足于那些小人书，，我开始翻阅父亲书架上的《红楼梦》、《西游记》等名著。在书中我认识了郁郁寡欢的林妹妹，人妖不辨的唐僧……在下雨天，我喜欢品读散文和诗歌，细雨敲窗，书声琅琅，绝妙精美的诗句，清新脱俗的文笔，让我沉默，让我沉醉，使我痴迷，在寂寞的豆蔻年华中回味生活，于荒芜的心田播种希望……在散文和诗歌里，我看到了祖国的锦绣山河。 到了六年级，繁忙的功课让我喘不过气来，我想对心爱的书说声“让我再看你一眼”。有时候，我会在自己不太感兴趣的课上铤而走险，大多数情况下只是有惊无险，但也有“赔了夫人又折兵”的时候。 ?在以后的日子里，我要读人生社会这部大书。 书啊！你让我懂得了这么多的知识，我该怎么感谢你 ... ...
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