高考语文复习：议论文论证方法训练之举例（事实）论证 教案

高考语文复习：议论文论证方法训练之举例（事实）论证教案 【教学目标】 1、了解议论文举例论证的相关知识。 2、从《过秦论》中领会事实论证的基本特点和方法。 3、能较为灵活地运用事实论证来论证观点。 【任务驱动】 秦国历经数代，终于由嬴政实现了统一大业，却在短短几年顷刻毁灭，是什么原因导致的灭亡呢，请列举相关事实论证你的观点。（至少写出2个原因并论证） 提示： 1、秦朝的法制体系已经僵化。陈胜、吴广起义因为大雨延误了戍期，这本是一个自然界的不可抗力，按理应当免责，但秦法却不问经过，只顾结果，最终迫使陈胜、吴广等人揭竿起义。 2、秦朝的暴政使得人民无法忍受。秦朝的基本制度是以耕战立国，力求将全国所有的资源都供给到军事上，这在六国纷争的大争之世非常有效，但不适合于统一后的长期发展。尤其是秦朝在统一后大兴土木，修建阿房宫、长城、秦皇陵等耗费巨大的工程。同时秦朝的官吏也残暴不仁，因此秦朝的普通民众负担过大，苦不堪言，转为对秦朝的愤恨。 3、秦朝政府运作失效和地方武力的缺乏。陈胜、吴广不过是一群数百人的亡命之徒，却能攻大泽乡，转而攻打蕲、铚、酂、苦、柘、谯等地，可见秦朝政府运作失效和地方武力缺乏。 4、秦朝的大军多在边疆，内部军力空虚；秦皇认为收缴了天下武器后，再没有人敢起兵作乱了，所以放松了对国内的防御，在陈胜、吴广起事时，秦朝大军在边疆抵御匈奴入侵和岭南一代镇守，内部兵力极其空虚。 5、秦始皇突然死亡，秦二世缺乏管理能力。秦始皇突然暴毙，根本来不及妥善安排后事，不料奸臣赵高为了自己的利益篡改遗诏，处死扶苏和蒙恬，让昏庸无能的胡亥登上皇位。 6、六国后裔从未放弃复国的目标，他们一直在默默等待一个推翻秦朝的时机，尤其是同秦朝有着不共戴天之仇的楚国后裔，所谓“楚虽三户，亡秦必楚”，最终秦朝正是灭亡于楚国后裔项羽之手。 【知识链接】 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接表达作者的思想情感，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 议论文分为立论文和驳论文。立论文是直接表达自己观点和主张的文章体裁，驳论文则是针对对方的观点加以批驳，同时阐述己方观点的文章体裁，即破立结合。 议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文论证方法主要有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 事实论证，又叫举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。 【课堂探究】 1、请从《过秦论》前三段中，找到贾谊运用事实论证其观点的地方。并分析每一段运用事实论证的特点。 提示： 第一段：崛起时期：商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。 特点：选取秦孝公崛起时最出名、最有影响的商鞅变法和连横战略的事例，简单罗列在一起。 ?第二段：扩张时期：四方取地———诸侯缔交，扣关攻秦———秦开关延敌———追 ... ...