古代诗歌阅读 默写 阅读下面的文字，完成下面小题。 “正旦”，俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。京剧青衣唱腔流派纷呈：梅派雍容华贵，婉曲逶迤，( )着大气；尚派阳刚挺拔，顿挫分明，( )峭险于深厚；荀派俏丽轻盈，清秀俊美，泼辣谐趣；而程派幽咽婉转、( )的唱腔则是京剧界公认的旦行中的最高水平。这些，谁又能 ？唱青衣的人很多，喜欢青衣的人也很多，然而真正懂得青衣意蕴的人却不多。青衣不同于花旦 ，也不同于老旦一暮秋水的波澜不惊。青衣是夏的翠盖清荷、红粉白莲，或是深秋的残荷败叶、枯枝落英；青衣是仲秋的热辣火热的爆竹红，抑或是悠然南山下的吟风秋菊。青衣有着细腻柔婉的闺中情愫，又有绵长如缕的缱绻愁思和哀怨。岁月的风霜( )了她曾经的明媚，也赋予了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。 青衣的万种风情，若不用心，很难明白；青衣的故事，若不认真，亦很难读懂。雨丝风片、烟波画船、淡酒清茶、青灯黄卷，也许比她更懂得她。所以，要看懂青衣、听懂青衣、走近青衣，不妨多看看听听那些隐藏在她背后的故事吧。 1．依次填入文中括号的词语，最恰当的一项是( ) A．透露 寓 跌宕起伏 消磨 B．透露 喻 一波三折 消耗 C．流露 寓 跌宕起伏 消耗 D．流露 喻 一波三折 消磨 2．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是( ) A．悟得深、讲得透、吃得准 绚烂妩媚的三月繁花 B．吃得准、悟得深、讲得透 三月繁花的绚烂妩媚 C．吃得准、讲得透、悟得深 绚烂妩媚的三月繁花 D．悟得深、讲得透、吃得准 三月繁花的绚烂妩媚 3．赏析划线句子的表达效果。 【答案】 1．A 2．B 3．①多处运用比喻手法，生动形象地突出了青衣多彩多姿之美；②化用诗句，描写含蓄蕴藉，富有诗意，与语段语言风格一致，表达了作者对青衣的喜爱和赞赏。 【分析】 1．本题考查正确使用词语（包括熟语）。 “流露”，指（意思、感情）不自觉地表现出来。“透露”指泄露或显露（信息、消息、意思等），如透露风声。这里指梅派显露着大气，用“透露”，排除C项、D项。 “喻”，通晓、明白的意思。“寓”，寄寓。此处指寄寓“峭险于深厚”，用“寓”，排除B项。 “跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。“一波三折”，原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。这里指“唱腔”，应用“跌宕起伏”。 “消磨”，指使意志、精力等逐渐消失。“消耗”，多指精神、力量等因使用或受损而渐渐减少。 故选A。 2．本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 第一处根据逻辑语序应该是先“吃准”、再“悟深”，最后才是“讲透”，所以选“吃得准、悟得深、讲得透”；第二处由下文“一暮秋水的波澜不惊”可知这里应选结构对称的“三月繁花的绚烂妩媚”。 故选B。 3．本题考查鉴赏文本的重点语句。 “青衣是夏的翠盖清荷、红粉白莲，或是深秋的残荷败叶、枯枝落英；青衣是仲秋的热辣火热的爆竹红，抑或是悠然南山下的吟风秋菊”，一连运用了四个暗喻，将“青衣”分别比作“夏的翠盖清荷、红粉白莲”、“深秋的残荷败叶、枯枝落英”、“仲秋的热辣火热的爆竹红”、“悠然南山下的吟风秋菊”生动形象展示了“青衣”的绚烂色彩与多样形态。“抑或是悠然南山下的吟风秋菊”化用了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，以丰富的内涵，引人联想，富有诗情，增加文章的文学色彩，吸引读者。同时，作者根据表达的需要，将诗句重新组合，灵活运用，与整个语段的句式和风格保持一致，形成一个有机的整体。整个语句表达了作者对青衣的喜爱和赞赏之情。 4．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过7 ... ...
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