《十七、古诗配画》教学设计 【教材分析】 《古诗配画》是冀教版小学《信息技术》教科书第一册第十七课的内容。本课的主要内容是要学生通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Word中插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。 【设计思路】 从教材的教学内容来看，在此之前，学生已经认识了Word这个写作的好工具，学会了用Word写文章及版面的装饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word来设计艺术字和编辑班报。因此，本课教学起着承上启下的作用。学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。 因此，在本课教学中，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《古诗配画》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 【教学目标】 知识目标：学会在Word中插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。同时复习巩固文字修饰。 能力目标：培养学生自主探索的学习能力及合作精神。培养学生艺术欣赏能力以及应用信息技术进行艺术创作的能力。 情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励，让学生树立自信心。在作品创作过程中培养学生的美感，让学生自我展示、自我激励、增强学生的创新能力与审判能力。 【教学重点】 在Word中插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 【教学难点】 使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 【教学准备】 古诗配画课件。 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们你们喜欢古诗吗？ 生：喜欢。 师：在你们学过的古诗中把你最喜欢的一首背诵给大家听好不好？ 学生背诵古诗： 生1：…… 生2：…… 生3：…… 师：同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真要刮目相看了。老师也有自己喜欢的古诗，你们想知道吗？（幻灯片出示两篇事先准备好的古诗，两篇古诗内容一样，其中一张有图片。）。 生：想。 师：朗诵古诗《悯农》。（出示课件） 师：看下一篇，有什么变化？ 生：文字的颜色变了；字体变了；加了图片。 师：同学们，你们更喜欢那一篇呢？ 生：第二篇 师：为什么呢？ 生：因为第二篇更漂亮，里边既有文字又有图片。 生：因为我觉得第二篇古诗加上这些精美的图画非常贴切的表现了诗的意思，能够帮助我们更好的理解古诗。 师：回答得真好！将文字和内容相符的图片相搭配，能使作品更生动、形象、直观。 师：同学们，那你们想不想把你们自己喜欢的古诗也配上图片呢？ 生：想。 师：好，那我们就一起来研究这节课的知识。（板书课题：古诗配画） 二、新授： （一）教师利用课件演示操作步骤，学生认真观看操作步骤。 步骤一：输入古诗： 师：怎样制作这样的作品呢？老师先给大家演示一遍，请同学们认真观看。首先我们到桌面上的古诗屋去找一首你最喜欢的古诗，把它打开（这里以悯农为例）。或者打开一个word空白文档。把你最喜欢的古诗输入空白文档中，并按语文课本中的格式进行编辑。（开始———程序———Micosoft Office ———Micosoft Office Word） 步骤二：搜索图片： 师：接下来，根据你对诗的情景和意境的理解，在桌面上小助手素材屋里去挑选一张适合古诗的精美图片。或到网上搜索适合古诗的一些图片进行保存，但要注意记录保存的位置与文件名。 步骤三：插入图片： 下面我们就要把选好的图片插入到古诗文档中去了。 1、首先在文档中选择合适的位置定位光标。 2、然后单击“菜单栏”的插入按钮，选择“图片”按钮，选择“来自文件”， ... ...
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