课件编号87508

二年级语文下册教案 听广播 1(浙教版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:11次 大小:12210Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 《听广播》听说训练教学设计 【教材】浙江义教六年制小语第四册第15课。 【教学目标】 ①培养学生集中注意力,边仔细听边记要点的听的习惯,初步学会听懂儿童广播。 ②初步培养用普通话当众口齿清楚、态度自然地说(复述)广播内容的能力。 【教学重点、难点、关键分析】 “听懂儿童广播并能复述”既是本课教学的重点,又是本课教学的难点。听广播的训练是听的能力培养的重要项目。本次听广播训练内容是《在宇宙飞船里》,这项训练内容科学性较强,离学生生活实际距离较远,具有一定的难度,但科普知识对小学生来说具有一定的吸引力,不失为听的训练好项目。听与说是一个不可分割的训练整体,所听的内容还需经过学生的思维加工,外化成口语表达,才能完成学生整体的听说训练目标。听懂广播并复述这是完成本课教学目标的关键。 【教学设想】 一、导入设想,在本课的教学中可通过以下几种方式导入。 1.激趣导入式:可通过一个具体的事例阐述听广播对于我们的意义,以激起学生听广播的兴趣,导入本课教学。 2.学法指导导入式:告诉学生听广播的方法:听广播不像看书看报可重复看,广播完了就听不到了。听广播,要集中注意力,先听清题目,再仔细听内容,听完后要仔细想,广播里主要讲了什么,并要把广播的主要内容连起来对别人说一说。 3.直奔内容导入式:上课之始便让学生听广播,并相互交流发现差距引出听广播不可重复性,提出本课教学目标导入教学。 以上几种导入方式可根据情况相互结合导入教学。 二、教学过程设想。 (一)听的训练,要培养学生听广播的习惯与能力,并以此培养学生听的能力,可凭借训练内容,通过以下填空或提问等训练方式,将学生所听所思加以外化,并以此检测学生听的效果。 1.整体练听式。 ①填空式听的训练,在听广播录音之前,出示以下填空题,听后让学生讨论填空:  这则广播的题目是《____》,讲了宇航员在太空上的生活,他们睡在特制的____里。不能在____洗脸,只能用浸透水的____擦脸。,不能用____和____刷牙,而是用____“刷”牙,吃的东西过去是____,现在是____。 ②缀连式听的训练,根据所描述的情节,出示内容主干让学生进行听的训练。  这则广播的题目是《____》,讲了宇航员在宇宙飞船里的生活,他们睡觉____,洗脸____,刷牙____,吃饭菜____。 ③提问式听的训练,在听广播前出示问题,让学生带着问题去听:广播的题目是什么?广播里讲谁?在什么地方?做什么事情?这些事分别是怎样做的?  以上听的训练方式由易到难,可根据学生基础选用,在训练中还可作适当结合。 2.分段练听式,分段听各项内容,每段均可用填空式、缀连式、提问式等方法对学生进行听的训练,以分散听的训练的难点。 (二)说(复述)广播内容训练。 听说训练是一个整体,学生在听广播的训练回答问题过程中也相应地进行了说的训练,在此基础上训练学生说(复述)能力的时候,可凭借广播录音内容选用以下训练方式。 1.跟说———仿说———自由说: 学生已经熟悉了本篇广播内容,此时让学生轻声地跟录音内容说,再关了录音让学生模仿说,再让学生自由说,形成了由扶到放的训练过程。 2.配乐说的训练: 学生在熟悉了这则广播内容之后,配上音乐让学生进行复述训练。 3.播音训练: 录音机配上话筒后具有扩音播音的功能,进行播音(复述)训练,可提高学生说话兴趣,矫正、美化语音,纠正不良说话习惯。 4.录音训练: 将学生的复述在课堂上当堂录下来,可作为点评素材或其他学生模仿的榜样,极大地激发学生兴趣,促进学生说的能力的提高。 以上设想的方法亦可有机结合用以训练。 三、总结设想,可用以下方法总结。 1.联想式总结: 在总结时可启发学生展开联想进 ... ...

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