19 枣儿 课件（41张PPT）

19 枣儿 语文统编版 九年级下 预习案 导学案 检测案 孙 鸿 19 枣儿 预习案 学习目标 1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿”在剧中所起的作用，领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。 馋嘴(chán) 囫囵(hú lún) 凝视(nínɡ) 踌躇(chóu chú) 咀嚼(jǔ jué) 喃喃自语(nán) 蹑手蹑脚(niè) 无可奈何(nài) 1. 读读写写 chán hú lún nínɡ chóu chú jǔ jué nán niè nài 囫囵:完整,整个儿的。 津津有味:形容有滋味。 蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 踌躇:犹豫不决。 无可奈何:指感到没有办法,只有这样了。 喃喃自语:连续不断地小声对自己说话。 2. 掌握下列重点词语的含义 完整,整个儿的 形容有滋味 蹑手蹑脚 踌躇 指感到没有办法,只有这样了 喃喃自语 孙鸿为靖江戏剧小品作家。 《枣儿》 发表于《剧本》1999 年第 1 期,获 1999 年中国曹禺戏剧奖、小品小戏奖一等奖,并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。 《枣儿》的剧情是:在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。 在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露了自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望。 他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故 乡,回到自己身边,来吃这家乡的“枣儿”。 3. 作家作品 本文写于1999年，当时的农村正发生着巨大的变化，改革开放的浪潮，将许多农村青年带离故土，到城里谋求发展，只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们，或因为繁忙，或因为迷失，大都不怀念乡村，在他们的心中，枣儿被遗忘了，故乡被遗忘了，甚至一部分的亲情也被忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感痛苦。 3. 作家作品 导学案 一、激趣导入 同学们，春节晚会大家最喜欢看什么节目?老师也爱看小品。什么是小品呢?其实就是“戏剧小品”，过去是戏剧学院的学生用来培养表演基本功用的，后来成为一种专门的艺术形式了，说起来还要归功于我们中国，归功于中国的春节联欢晚会。 二、整体把握 1.如果你是戏剧晚会的主持人，需要向观众简介剧情。请各小组合作试着用自己的话说一说，注意只能说30秒钟啊，多了总导演不让。 示例 ①今天为大家演出的是荣获曹禺戏剧一等奖的小品《枣儿》，愿香甜的枣儿给您带来愉悦的感受，谢谢。 ②亲爱的朋友们，你们肯定都吃过枣儿，但今天带给您的枣儿却别有滋味。———这是一株从人的身体里长出来的枣树，一株扎根在家乡土壤里的枣树，远方的游子，你是否回味起故乡枣儿的无尽滋味。 ③在一棵挂满红枣的老树下，一个饱经沧桑的老人和一个天真可爱的孩子在这里相遇了，他们由陌生到熟悉，枣儿成了连接他们情感的纽带，他们之间会发生什么样的故事呢? ④ 在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关儿子“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的枣儿 。 （一）人物的虚与实 全剧共有四个人物 两位出场：老人和男孩； 两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。 三、形象赏析 四个 老人和男孩 老人的儿子和男孩的父亲 （二）老人形象 1.老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情?如何理解老人的心理? （1）回忆了“枣儿”小时候的事： 儿子“枣儿”一名的来历； 儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子； 枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。 （2）回忆了自己小时候的事： 偷枣而长出小枣树的事； 枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子； 闹灾荒时靠枣儿活命的故事。 （3）老人 ... ...