习 作 神奇的探险之旅 第一课时 第二课时 五年级下册 第一课时 同学们,你读过探险故事吗? 这些故事中有哪些惊险的情节? 1609年，22岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。 《西游录》一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。 《伟大的探险家》透过伦敦自然史博物馆二百余年幅珍惜图像资料，来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。 《马可波罗行纪》世界历史上将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗，世界著名的旅行家、商人。 读万卷书，行万里路。读书与旅行，都是一场自我与世界的对话。 探险 探险 探险往往存在一定的危险 神奇的 之旅 惊险刺激 习作内容 编写一个惊险刺激的探险故事。 探险之旅充满凶险,一个人可不行,需要结伴而行。如果你要选择同伴,你会选择什么样的人? 从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹 你想去哪里探险? 课文里给了几个地方供大家选择。但是探险之地远远不止这些,你还想去哪里? 场景 茫茫大漠、 热带雨林、 海中荒岛、 幽深洞穴、 南极冰川...... 神奇不是离奇，更不是科幻，探险的场所应是生活中真实的场景。 根据你确定的探险场景,赶紧去购买装备吧。 装备 指南针、 地图、 饮用水、 食物药品、帐篷…… 探险装备要实用，且必须安全。 既然是探险,旅途中肯定免不了危险,想象一下,你的探险之旅会遭遇哪些危险? 你是怎样想出计策的? 又是怎样化险为夷的? 险情 遭遇猛兽、 暴雨来袭、 断水断粮、 落石雪崩、 突发疾病…… 想象要丰富,更要合理,不能毫无根据地胡思乱想,要经得起推敲。 把以上内容填入表格，开始我们的探险之旅。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 神奇的探险之旅 同伴 场景 装备 险情 展开想象，编写提纲 沙漠探险 探险的目的:寻找一种具有神奇生命力的千年古树———胡杨。 探险的地点:广袤的沙漠。 同行的人物:生物学家李叔叔、胆大的表哥。 所选的装备:指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷、刀具、打火机。 围绕“无火做饭取暖”这一情况，想象可能会遇到哪些困难，又是怎么解决的呢？ 夕阳西下,大家正准备烧火做饭,搭建帐篷,可装备中唯一能生火的打火机找不到了。沙漠昼夜温差大,天色渐暗,气温骤降；大家又已经进入沙漠腹地,没有足够的体力返回出发地。 困境想象合理；体现处境的危险。 小组讨论交流脱险办法。 钻木取火，用硬木棒对着木头摩擦或钻进去，靠摩擦取火。 谈一谈你的脱险过程。 关注脱险方法的合理性、团队成员对推动情节发展的作用，所带装备的运用情况。 范例： 生物学家告诉我们要钻木取火,让我们去寻找易燃的东西。 生物学家找来质地坚硬的树枝,用它做简易的钻火工具。 生物学家开始钻木取火,可是钻了很久,不见冒烟。 天色越来越暗,我和表哥又饿又冷,焦急万分。 生物学家继续快速钻动树枝,木屑终于开始冒烟,引燃树叶。 我们用最原始的生火方式取火,做饭御寒。 编写提纲 1.脱险过程是否体现了人物特点？脱险的方法是否合理？脱险的经过是否清楚？ 2.在沙漠中探险还会遇到哪些险情？说说探险的结果和收获，凸显探险之旅的神奇。 想象自己在探险之旅中“遇险”和“脱险”的经过，编写提纲，独立完成习作。 课后作业 第二课时 《山洞探险记》片段 我们走着走着,忽然听见一阵“扑扑棱棱” 的声音,还感觉到一股凉风。王老师大喊一声:“不好,是蝙蝠群。”话刚说完,成百上千只蝙蝠已经飞到眼前,把我们团团围住,不断地袭击我们,一会儿 ... ...
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