第十三课 修饰美化工作表 教材内容分析 《修饰美化工作表》的内容是在学生学习编辑、格式化工作表内容之后，对制作出来的工作表继续进行进一步修饰美化的内容，比之前的修饰在样式、风格上提高了一个层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息，是学生使用excel制作电子表格所必须掌握的基本方法。这一节内容的学习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 教学知识与技能目标： A、??? 掌握调整行高或列宽的方法 B、?熟练掌握字体和颜色、对齐数据及表格边框线的设置方法及技巧 C、???了解表格样式的应用方法 D、能够打印工作表 教学过程与方法目标： 以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识 情感态度和价值观： 通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理 教学重难点 教学重点： 掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法 教学难点： 设置字体和颜色及表格边框线 学习者特征分析 本节课是上节的延伸，其内容也是学生感兴趣的内容。对学生来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。本节课是六年级上活动3中第13节的内容，在之前，学生也已学习完课活动3中的前三课的内容，对excel表格已经有了基本认识，并且通过前三节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。所以，学生学习新知的难度降低了。但是在学习的过程中教师必须适时调动学生的学习积极性，给学生充分展示自我的机会，增强其自豪感和成就感，调动每一位学生的参与热情，为学生营造一个轻松互动的交流空间。 教学策略选择与设计 因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力 教学环境及资源准备 网络计算机机房、学生资源包 板书设计 第13课 修饰美化工作表 调整行高或列宽 二、设置字体和颜色 三、设置数据对齐方式 四、设置表格边框线 五、应用表格样式 六、打印工作表 教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 新 课 首先展示一张不完美的“八年级（3）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？ 再展示一张经过修饰的“八年级（3）班学生成绩表” 问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？ 学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，边框、字体和颜色的设置） 教师概括： 1.行高和列宽 2．字体和颜色 3.对齐方式 4.边框线 引入新课：本节课就是学习如何进行以上内容的设置来修饰工作表。 学生观察思考：找出已修饰的工作表在哪些方面做了怎样的修饰？ 通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。 通过提问解疑，激发学生学习兴趣。 培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。 老师总结，自然过渡，引入主题 动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。 新课 同学们，这节课由你们来做老师的小助手，帮助老师将工作表进行美化修饰。 ??? 下面请同学们打开“六年级三班期末成绩表”工作簿，帮助老师对“六年级三班期末成绩表”进行修饰， 调整行高或列宽 请同学们自己动手按照书上74页的操作步骤调整“六年级三班期末成绩表”工作簿的行高与列宽 ??? 教师巡视指导，个别答疑，发现学生存在的共性问题，典 ... ...
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