第12课 条件递归更精彩 教学目标 知识目标：1、了解表达式和条件递归的基本含义。2、学会编简单的条件递归过程能力目标：能用条件递归自编图形 情感目标：通过自主编程序，培养学生动手、动脑、自主学习的好习惯。 教学重点 了解表达式和条件递归的基本含义 教学难点 学会编简单的条件递归过程 能力目标：能用条件递归自编图形 教学准备 学生作品 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加 一、创设情境 （出示螺旋三角形和螺旋正方形和正多边形的图形） 同学们，这些都是小海龟画出来的，他们可真神奇啊，你们也想像小海龟一样画出这些图形吗？（生答） 今天，我们就一起来看看小海龟是如何画出这些奇妙的螺旋图的（板书：奇妙的螺旋图） 二、新知传授，实践探究 1、了解“递归调用” 任务一：看图形，找规律 请同学们看屏幕，看看这张小海龟画的是一个什么样的图形？它有什么规律没有？ （运用广播教学软件，写一组命令，小海龟的运行过程）[反复的运行程序] 说说看，通过你的观察，你发现了什么？ 生：小海龟每画完一条多边形的边就会增加他的边长，所以画的图形越来越大，成为了螺旋图。 如何用命令来实现呢？ Fd 20 rt 120 Fd 30 rt 120 Fd 40 rt 120 Fd 50 rt 120 Fd 60 rt 120 …………… 可不可以用重复命令呢？ 生：不行，因为小海龟的步长在变。 师：同学们，我们在数学中有未知数X，它是一个变量，在我们Logo语言中也可以设置一个变量，也就是我们经常所说的参数。现在我们一起来看看小海龟画三角形螺旋图用的积木。 to lxsjx :a [定义过程lxsjx与变量A，A是指三角形的边长] fd :a rt 120 [画三角形的一条边，并转角120度] wait 3 [等待3秒] lxsjx:a+10 [三角形的边长增加10] end [过程lxsjx定义胜利] 注意：第四条命令调用了lxsjx这个过程。 过程自身是可以进行自我调用的，这种过程的自我调用就叫做“递归调用”。而“递归调用”的命令出现在程序段最后（END命令上面一行）一般称为“尾递归”。 在命令行中输入：lxsjx后，小海龟就会自动执行命令。（出示课件，出现程序流程图） 任务二：画出螺旋三角形 2、实践体验，了解小海龟画图思路 输入螺旋三角形的命令，调用看看，是否画出了螺旋三角形？ [同学输入命令操作，师巡视辅导] 生提出问题：怎么样才干让小海龟停止画呢？ 小海龟重复不时的对过程进行“递归调用”，就会不时地重复下去，要想停止，按CTRL+G键。 3、新知讲解，实践体验 有没有一种更好的方法来解决这个问题呢？ 接下来我们认识一个“条件命令”：IF（条件表达式） THEN （命令）（出示课件） 条件命令： to lxsjx :a [定义过程lxsjx与变量A，A是指三角形的边长] IF：a>150 then stop [假如边长大于150,则停止] fd :a rt 120 [否则：画三角形的一条边，并转角120度] wait 3 [等待3秒] lxsjx:a+10 [三角形的边长增加10] end （出示程序流程图） 在电脑中输入这组命令试试看，小海龟听话不？ 任务三：运用条件命令，画出螺旋三角形 [同学动手操作，教师巡视辅导] 4、实践拓展 任务四：P111页雪花飘落过程 考虑：转角的度数是依据什么？ [同学实践操作] 转角的度数 三、反馈交流 各组交流雪花飘落过程 转角的度数是依据图形的边形和内角来决定的。 四、我们的收获 完成自我评价活动 五、课堂小结 教师总结本课知识要点及学生课堂表现 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
