中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐五年级下册第一单元第四课时《鸿雁》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过讨论导入新课，通过视频欣赏内蒙古的风俗人情进而引申到本课蒙古族民歌《鸿雁》的学习。通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。 2、教材分析：人民教育-出卷网-五年级下册歌曲这首歌曲原名是《鸿嘎鲁》，曾经是乌拉特宴会歌曲的代表作，后来由于歌词的变化，演变成表现思乡之情的歌曲。在电视剧《东归英雄传》中，《鸿雁》作为片尾曲被使用，从此得到广为流传。《鸿雁》结构非常简单，由上下句构成的一段体。歌曲采用五声调式写成，旋律优美、节奏有张有弛，充满草原长调歌曲的韵味。 3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《鸿雁》 第4课时 学科 音乐 年级 五年级 教学目标 情感、态度、价值观：欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲意境，理解歌曲表达的情感。2、过程与方法：观察歌曲旋律和歌词，总结其音乐风格特点。3、知识与技能：欣赏其他蒙古族长调风格歌曲，激发学生对蒙古族民歌的了解。 重点 欣赏歌曲《鸿雁》，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。 难点 观察歌曲旋律和歌词，总结其音乐风格特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：你去过美丽的内蒙古大草原吗？在你心中它是什么样的？师：今天，让我们一起走进它、了解它。师：看过视频后，你有什么感受呢？是不是想去感受草原的辽阔，感受当地的风俗人情。师：对的，没错，那我们今天要学习的歌曲就也和内蒙古有关，我们第一课学的歌曲是你们还记得吗？生：记得，是达斡尔民族的歌曲《美丽的家乡，它就是内蒙古的。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师：那我们今天就来学习蒙古族的歌曲《鸿雁》。初听歌曲：（1）这首歌曲是哪个民族的民歌？（2）欣赏后，你能感受到什么情景？2、复听歌曲：想一想，鸿雁代表了什么呢？ 3、视唱乐谱，请你观察歌曲是由哪些音组成的，旋律有什么特点?（旋律分析）4、有感情的朗读歌词，体会歌曲含义。5、学唱歌曲（1）按照节奏，朗读歌词。（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。（音乐背景）（3）跟着老师的钢琴，小声哼唱一遍，并找出里面的装饰音。（倚音）（4）跟老师一起用柯尔文手势演唱旋律的主要音符。（5）分组演唱，小组互评。（6）用自然和谐的声音演唱歌曲。（7）再次完整欣赏（8）音乐小知识（长调、短调）（9）音乐小游戏（10）音乐小知识提问:歌曲《鸿雁》属于哪一类? 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《鸿雁》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
