3.1青春飞扬教案

第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 一、教学目标 　　情感、态度和价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 　　能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。 　　知识目标：知道自信、自强对于青春成长的意义。 二、教学重难点 　　教学重点：青春的探索需要自信、自强。 教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步。 三、教学方法 　　情境体验、合作探究 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 活动一：【运用你的经验：什么是青春】P23 问题：（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 （2）你还会用哪些词语描述青春？ （3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 学生思考、讨论、回答…… 活动提示：学生联系已有的生活经验，说出自己对青春有关的词语的理解。 教师导入：不同的人对青春的理解、认识和感受不尽相同，有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……，我们又该怎样度过自己的青春？这一节课就让我们来探讨《青春飞扬》的话题。 （二）讲授新课 第一框 青春飞扬（板书） 一、成长的渴望（板书） 1.青春的我们内心充满无数的渴望（板书） 教师指导学生阅读课文P24正文第一自然段，帮助学生归纳总结。 渴望：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 教师点拨：青春的我们内心充满渴望，有了成长的渴望，就有了青春飞扬的动机，可以说成长的渴望是青春飞扬的前提。 2.成长的渴望是青春探索的脚步（板书） 活动二：【探究与分享：青春探索的脚步】P24 问题：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ 学生思考、讨论、回答…… 活动提示：每个学生至少说出两件自己想要做的事情，要具体点。 教师点拨：“心之所向，身之所往”。我们要将成长的渴望转化为现实的行动，展现自己的青春活力，敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。 教师指导学生阅读课文P24【阅读感悟：青春万岁】，帮助学生更加全面地认识和理解真正的青春，为青春飞扬积聚能量与激情。 教师指导学生阅读课文P24正文第二自然段，帮助学生归纳总结。 怎么做：我们应该规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，不断进行青春的探索。 教师导语：青春不能只有激情与渴望，更需要在青春探索的路上自信、自强。 二、飞翔的力量（板书） 1.为什么青春的探索需要自信/自信的意义（板书） 教师指导学生阅读课文P25正文，帮助学生归纳总结。 意义：①自信让我们充满激情、信心和希望。②自信让我们有勇气、有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。③自信能激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。 2.怎样获得自信（板书） 活动三：【探究与分享：自信者的风采】P26 问题：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 学生思考、讨论、回答…… 教师点拨：落落大方、幽默风趣、彬彬有礼、乐观开朗、宽容豁达、英勇果断、自强不息、善良真诚、诚实守信、乐于助人、虚怀若谷等。 教师指导学生阅读课文P26正文，帮助学生归纳总结。 怎么做：①自强可以让我们更自信。②相信自己，勇敢尝试，不断进步。 3.为什么青春的探索需要自强/自强的重要性（板书） 教师指导学生阅读课文P26正文和27正文第一自然段，帮助学生归纳总结。 重要性：①自强可以让我们更自信，有利于我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 4.自强的重要内容/主要表现（板书） 教师 ... ...