1.1 追求智慧的学问 （一）课标要求 比较哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华。 （二）学科素养 1.政治认同:通过寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事案例，感悟哲学智慧产生于人类的实践活动，并且归纳哲学思维与日常思维的异同，领会哲学思维的重要意义，促进学生树立我国中国特色社会主义理论自信。 2.科学精神:通过分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证全面地看待问题的能力。 （三）学习目标 ◆了解哲学的起源，感悟哲学是追求智慧的学问。 ◆理解哲学与世界观和方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系。 议题设置 总议题：哲学有什么用？ 分议题：1、哲学从哪儿来？ 2、“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”你赞同哪一个观点？ 3、发展哲学社会科学与发展自然科学哪个更重要？ （五）教学重难点 教学重点：哲学的含义，哲学的起源、哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。13 教学难9点：哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。 （六）教学过程 1、习语诵读———导入新课 ①一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义，哲学社会科学具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。 ———2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话。 ②哲学是人类的智慧之学，历史是前人的实践和智慧之书。所以，各级领导干部要注重加强对马克思主义哲学的学习和对历史的学习。领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的历史知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，使自己的领导工作水平不断得以提升。 ———2011年9月1日，习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话 ③马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。 ———2013年12月3日，在十八届中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话 2、习语堂间 ———活动设计 总议题：哲学有什么用？ 分议题1：哲学从哪儿来？ 探究一：哲学的含义及起源 教师活动： 展示图片： 展示课前采访，《同学们眼中的哲学》 设置问题：观看视频及图片，结合教材P2和P3的阅读与思考中的相关资料，分享 自己搜集到的一些关于哲学的理解，试着用自己的话说说什么是哲学。思考哲学的智慧源于哪里。 学生活动：通过观看图片、课前搜集的资料，思考并回答探究问题。 总结一:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 总结二：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 总结三：无论是西方哲学还是中国哲学，无论是古典哲学还是现代哲学，都是当时社会和时代的经济政治在精神上的反映，但是只有真正的哲学才是时代精神的精华。 分议题2： “人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”你赞同哪一个观点？ 探究二：哲学与世界观和方法论的关系 教师活动：设计“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”两个观点，启发学生在辨析中认清哲学与世界观的关系，并进一步 ... ...
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