湘文艺版一年级音乐下册 第8课《（演奏）少先队鼓号曲》教学设计

《少先队鼓号曲》教学设计 教学目标 1．能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动，并从中体验到快乐。 2．学会模唱《少先队鼓号曲》，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。 3．有序地组织模拟少先队出旗仪式。 4、聆听歌曲《共产儿童团团歌》，感受与表现歌曲的情绪与恒拍，能随乐整齐地踏步走。 教学重点 1．能准确地敲击大鼓和小鼓的节奏。 2．能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏。 3．有序地组织模拟少先队出旗仪式。 教学难点 能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。 教具准备 大鼓、小鼓、队号若干。 教学过程 （一）听歌曲《共产儿童团团歌》进教室。 播放歌曲《共产儿童团团歌》，组织学生在教室外整队，老师 引领学生踏着整齐的步伐，昂首挺胸地走进教室，有序列队坐好。 （设计意图：歌曲《共产儿童团团歌》是一首进行曲风格的歌曲。旋律富有坚定有力的步伐感。聆听歌曲，整齐地列队踏步进教室，培养学生整齐划一的集体意识，调动学生的情绪，为后面模拟出旗活动起到引领和铺垫的作用。） （二）、听一听，唱一唱 1、谈话导入。 师：孩子们，刚才我们听到的是《共产儿童团团歌》。共产儿童团就是革命战争时期的少年先锋队。接下来我们再来看看今天的少先队活动。 2．播放《少先队鼓号曲》，展示少先队出旗画面。 师：同学们，让我们来看看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么？ 生：（略） 师：对，我们今天也来学学《少先队鼓号曲》，举行出旗活动吧。 （板书课题《少先队鼓号曲》） 3．学做旗手。 教师示范，学生学做。 播放《少先队鼓号曲》跟着音乐做一做，师生评议，选出旗手。评议侧重于举旗的姿势是否威武，步伐是否坚定有力。 4．学做护旗手。 教师示范，学生学做。 播放音乐，随音乐做一做，师生评议，选出护旗手。评议侧 重于敬礼的姿势神气，步伐是否有节奏感。 5．学做号手。 师：接下来让我们学做号手吧，大家一起做一做，看谁做得 最像最神气。 播放音乐和画面，学生随乐看画面模仿号手。 6．学唱《少先队鼓号曲》。 师：让我们唱唱队号的歌吧。 师带唱一至两遍，然后老师弹琴，学生模唱旋律。 7．旗手、护旗手、号手上台表演。 请旗手、护旗手、号手上台表演，其他的学生在座位上学做 自己喜欢的角色。 （设计意图：通过模仿少先队出旗的前期活动，激发一年级学生的学习积极性；在反复的聆听中，养成良好的聆听习惯，并熟悉音乐旋律；在律动中逐步形成恒拍感，为下一教学环节做好铺垫。） （三）认一认，敲一敲 1、认识大鼓，小鼓。 （1）认识大鼓。 师：现在我们已经有了旗手、护手、号手，同学们看着还缺什么？（看画面） 生：鼓手。 师：对，那我们就学哥哥姐姐们来打鼓。首先我们来认下大鼓（拿出实物）。你们会敲吗？谁能上来试试，为出旗曲伴奏。 生：咚咚 师：对，大鼓的声音我们用“咚咚”唱，在鼓号队中，大鼓 是这样敲的， 咚咚 咚。 （2）认识小鼓。 师：（出示小鼓）刚才我们认识了打鼓，现在我们来认识一下小鼓，有没有同学知道小鼓该怎么敲，谁上来试试。 师：听，小鼓是怎样的声音？师示范。 生：哒哒 师：对，小鼓发出的就是“哒哒”的声音。同学们能分辨清楚了吗？下面我们来做个小游戏，检验一下。 （3）游戏分辨大鼓、小鼓。 ①听到大鼓，一起拍拍手，听到小鼓，一起跺跺脚。 ②听到大鼓声音拍凳子，听到小鼓声音拍拍手。 2、学习大鼓、小鼓的歌。 （1）学习大鼓的歌。 ①师带读一遍，要读出大鼓饱满强劲的气势。 ②学生读一遍，要求读得整齐准确。 ③学生用右手做鼓棒，合唱凳做大鼓，边读大鼓的歌边拍击大 鼓，休止符处握拳头。 ④学生默读大鼓的歌，拍击大鼓。 ⑤播放音乐，请两位学生上台随乐敲大鼓，其他学生用手拍 击节奏。 （2）学习小鼓的歌。 ①老师带读一遍。要读出 ... ...