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课件网) 人教版小学语文三年级5一 燕子》 说课内容 教材理解 暴4善 2 教学策略 3 教学流程 板书设计 非申非 申非非申非非串非申非 教材理解 (一)教材分析 《燕子》是由著名作家郑振铎先生写的一篇优美 的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的 春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线 上休息的情景,全文动静结合,有声有色地描绘了 充满生机的春天景色,赞美了活泼可爱的燕子,字 里行间都流露着作者对春天和燕子的喜爱之情。本 文的教学可以分两个课时进行。我今天主要说的是 第一课时。 (二)教学目标 1、学会认读9个生字,会正确读写“燕、聚、稻 偶”等生字。 2、初步感知课文,细读第一、二自然段,感受燕 子的活泼以及春光的美好,激发学生对大自然的热 爱之情。 3、试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话 (三)教学重难点 1、引导学生抓住重2、体会作者在观察 点词、句,体会燕子 的基础上如何抓住景 的可爱和生机勃勃的物的特点进行描写。 春天景色。 学情分析 教学策略 三年级的学生 教法:情境教学法 喜欢活动、好奇心 导读点拨法、多媒体 强、好幻想,以直 辅助教学法等。 观、具体的形象思 维为主,对事物的 理解大都建立在直 学法:读读、划划、 觉和经验上。 想想、议议 1、谜语导题,激发兴趣。 2、初读课文,把握整体。 教学流程 3、近观燕子,抓住特点。 4、欣赏春光,感受生机。 5、指导书写,积累巩固。 1、谜语导题,激发兴趣。 ①猜谜语 激发兴趣。 ②揭题 板书课题,指导书写。 ⑧引出新课 2、初读课文,把握整体。 ①自由读文 扫清字词障碍。 ②开火车读生字词 检查生字词掌握情况。 ③提问 燕子给你留下了什么印象? 3、近观燕子,抓住特点。 ①自由读文 划出燕子的外形(羽毛、翅膀、尾巴) ②提问 你觉得这是一只怎样的燕子?(活泼可爱) ③指导朗读 多种形式的朗读训练。 4、欣赏春光,感受生机 ①指名读文 说说这是怎样的一个春天。 ②课件出示春光图片 学生欣赏并交流体会。 ③指导朗读 5、指导书写,积累巩固。 ①指导生字书写 ②试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话 积累课文中优美的词语和精彩句段。 板书设计 羽毛鸟黑光亮 翅膀俊俏轻快 活泼机灵 燕子 尾巴剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花生机勃勃 y 谢观看
