中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地一 尖子生同步训练 一、用 “√ ” 给加点字选择正确读音。 玉磬（qìng xìng） 蚂蚱（mā mà zhà zà） 蚌壳（bàng bèng） 倭瓜（wō wěi） 浸寒漪（yī yǐ） 旖旎（yǐ nǐ qí ní） 燕园（yān yàn） 碧波万顷（qǐng qīng） 耄耋（máo dí mào dié） 玷污（zhān diàn） 秉性（chéng bǐng） 凉飕飕（sōu shōu） 撩乱（liáo liǎo） 眷恋（juàn quàn） 水满陂（bēi pēi） 二、读拼音，根据语境写字词。 1.祖父的园子里，yīnɡ táo（ ）树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，hú dié（ ）随意地飞，鸟儿自由地ɡuànɡ（ ）。 2.祖父种小白菜时，我在后边东一脚西一脚地xiā nào（ ）：bá （ ）草，chǎn（ ）地，拿着shuǐ piáo（ ）浇菜，把谷穗当野草ɡē diào（ ），用线shuān（ ）住mà zha（ ）的腿……多么有趣啊！ 三、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。 （ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）连忘（ ） 苟延（ ） （ ）共赏 （ ）高（ ）烈 （ ）磨去 （ ）三夜 （ ）不响 1.骆驼在咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（ ），大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 ２.骆驼在沙漠里走上（ ）都不喝一口水。 ３.看到如此美好的风景，我们都（ ）了 四、下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（ ）。 A.可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。 B.可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。 C.抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。 D.通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。 五、按要求完成练习。 1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这句话运用了夸张的修辞手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.补全句子。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀， 狗热得_____， 蝉热得_____。 3.根据提供的情景仿照上面的句子写一写。 冷：_____ 静：_____ 六、下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样子写一写。 1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 3.真的，一直到现在，我实在再没有迟到那夜似的好豆，———也不再看到那夜似的好戏了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、口语交际。 每个人的童年都是一本故事书，都让人难以忘怀。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。你想了解谁的童年呢？想提出哪些问题？想一想，写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、古诗阅读。 游子吟 ____ 孟郊 慈母_____， 游子_____。 临行密密缝， 意恐_____。 _____， _____。 1.补全上面的诗句 2.诗歌的前四句抓住_____这样一个极为普通的生活细节，为我们塑造了一 ... ...
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