人美版八年级美术上册（北京）《第五课 钟表的畅想》教学设计

教学基本信息 课题 《钟表的畅想———创意钟表设计》 学科 美术 学段 初中 年级 八年级 教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 1.指导思想与理论依据 根据我对课标的理解，初中美术新课标更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性，探究性的学习，要求学生以观察、体验的方式，尝试多种媒材，多种手法进行创作，体验设计与制作的乐趣。 美术核心素养内容包含图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解几个部分，本课属于“设计?应用”单元，所以在本课时着重从培养学生的美术学科素养结合现代信息素养来体现创新的理念，从帮助学生感受理解美术的美感，强化对艺术世界的感知能力，丰富形象思维，培养学生的创新意识和创造能力入手，激发美化生活的愿望，并利用探究学习，了解设计的类别、功能，材质的特性。重视操作性环节的设计，让学生在创作欲望驱动下，利用材料的特性进行创意和设计。 2.教学背景分析 （1）、教材分析： 本课的课业类型是“设计 应用”课。教材中这部分内容包括对钟表功能作用的介绍以及钟表的赏析，但重点是对钟表畅想创意的方法。根据现代钟表设计的审美性、功能性原则，我选择发挥学生创意思维让学生进行创意钟表草图设计来学习本课课程。本课以充分发挥学生的想象力和创造力为宗旨，尝试用不同材料，运用不同手法，进行草图的设计，体验创意设计活动的乐趣。实现学生发挥想象、自我创造、“ 物以致用”的欲望。 传统美术教学中往往只是手绘的方式来设计，形式较为单一，而且无法照顾到绘画基础薄弱的学生，本课取而代之运用丰富的美术媒材，将手绘与拼贴设计相结合，以小组合作的形式进行创意设计，提升了学生的审美情趣和学习积极性。本课以讲授现代钟表的功能、作用、审美和创意要点为主线，针对钟表的造型、色彩、材质等要点进行分析讲解，使学生从钟表的应用与审美的双重功能中，感受现代钟表设计中展现出的创意魅力和丰富内涵，同时通过创意方法的介绍，激发学生创作热情，引导学生创作出具有个性、创意的钟表设计作品。 、学情分析（知识、能力背景与兴趣度分析） 知识背景：本课的授课对象为初二年级学生，学生心理特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，对事物有自己独到的见解，表现欲望强，教学中针对学生这种特点，通过启发与引导，感受与实践相结合进行教学，使学生的创造力更好的发挥出来。学生对钟表的设计基本概念已有所认识，但这种认识还是粗浅和表面的，所以在教学的知识传授中，需进一步拓宽知识的深度与广度，同时对创意设计的方法这部分知识进行相对系统的介绍。 能力背景: 大多数学生对时尚创意设计的内容很感兴趣，因此对课程表现出极高兴趣，但在具体创作方面没有系统的认识，教师应从设计作品实例入手与学生共同研究，从造型，色彩、材质等多方面进行深入的讲解，培养学生对钟表艺术作品的敏感度，通过对经典作品的学习，提升学生“眼光”，同时鼓励学生积极实践，完成创作的转化。 有待提高:对所学知识的归纳总结提升，进行适当的艺术尝试与创新 学习兴趣浓厚。 现代中学生对时尚设计的敏感度极高，对创意钟表设计的内容很感兴趣，但在具体创作方面经验不足。学生几乎都拥有手机，诸如微信这样的社交工具在学生中运用广泛，移动信息授课形式接受度高。 3.教学目标(含重、难点) 知识与技能： 从认识钟表的特点开始，了解钟表设计的造型、色彩和材质三大要素。初步掌握钟表设计的思路和创意设计的方向，练习自主设计钟表作品。 2、过程与方法： 在欣赏钟表设计作品过程中找出钟表的基本特点与表现形式。把艺术表现的形式应用于钟表设计的创意与思考上，并将设计思路整理体现出来。 情感态度与价值观： 感受现代钟表的审美形式、独特创意和丰富内涵，体验设 ... ...