教 学 设 计 课题 《走近广东音乐》 教学课时 第2课时 学校 教师 教学理念 1、“关注民族民间音乐”，以广东音乐为主题，结合学生实际，尽量以轻松有趣的方式设计各个教学环节，在深入浅出中缩进中学生与广东音乐的距离； 2、“强调音乐实践”，第三部分的设计以学生的参与演奏为主。 教学目标 1、认识广东音乐鼎盛时期的代表性乐器组合软弓“五架头”的乐器，了解它们的演奏类型和特点； 2、通过对广东音乐的发展、艺术特色的了解，在曲目的聆听中进一步走近广东音乐； 3、学生能够使用简单的打击乐器为《青梅竹马》片段进行伴奏。 教学重点 1、广东音乐的萌芽发展及艺术特色的概括了解； 2、五件乐器最主要特性的简述； 3、民族打击乐器结合节奏型的正确使用，并为音乐主旋律进行伴奏。 教学难点 1、学生能够进行简单节奏的练习； 2、能够用三种乐器配合《青梅竹马》主旋律进行合奏。 教学分析 虽然身在广东，但“广东音乐”对于大多数学生来说是个模糊的概念，可能有些东西是流淌在血液里而无察觉的。这节课压缩了广东音乐中适合中学生掌握的几个重要内容，包括发展简史、代表性乐器、代表曲目，并尝试让学生为一段广东音乐进行乐器伴奏，在参与中加强对民族音乐的主人翁感。 学生需要有较好的节奏感，能认识简单的节奏谱例，并会使用简单的民族打击乐器进行演奏。 教学准备 教学平台、PPT、钢琴，三组乐器各一件：钹、木鱼、堂鼓。 教学过程 教学环节 环节内容概要 环节设计说明 一 广东音乐 热身活动：纸杯节奏 X 0 XX 0 X XX X 0 （每个杯子代表一拍，每种颜色代表一种节奏型） 听曲取名，引入广东音乐 3、广东音乐简介 从“诞生”、“发展”、“性格”三部分解读、剖析广东音乐的魅力所在 用彩色纸杯来练习节奏。 分别听四首曲目，为它们选择适合的曲名。 3、将广东音乐的发展简史压缩，用拟人的手法做成动画的方式，呈现给学生，看完后自己讲故事，加深印象。 1、纸杯节奏，是学生非常喜欢的一个环节，直观清晰，需要集中注意力，同时也考验合作能力。 2、“听曲选名”的游戏，让学生在玩中感受广东音乐的生动有趣、平易近人。 3、这个环节中浓缩了广东音乐的萌芽、发展、影响力、代表曲目等大量理论信息，试析了它能在短时间内迅速成长的深层原因。为避免学术化的枯燥讲述影响学生兴趣，用“拟人”的手法，设计了动画，在轻松、幽默、简练的语言中让学生尽量多地了解广东音乐的内涵。 二 软弓“五架头” 1、聆听音乐片段，猜乐器 2、简介五件乐器 简介每件乐器的主要特点，聆听音色 3、总结软弓“五架头”，欣赏五架头演奏视频《青梅竹马》 1、聆听五个音乐片段，识别乐器。 2、了解五件乐器的主要特点 学生了解接触的民族乐器并不多，设计“猜乐器”环节，可以激发学生的学习兴趣，加深对乐器特性的了解。 三 参与音乐活动 1、《青梅竹马》旋律视谱学唱； 2、出示钹的节奏。无旋律学打；教钹的打法。 唱旋律学打。 3、出示木鱼的节奏 无旋律学打；教木鱼的打法。唱旋律跟打。 4、出示堂鼓的节奏 无旋律学打；唱旋律视谱学打。 5、学生分为组各自练习。 6、全班合奏。 1、钹面要用手控制好，不能晃动；尽量不要有散音。 2、木鱼每个音都要敲结实、清脆。 3、堂鼓每一拍的第一个音用左手打；其他音用右手打。 为了步步深入，更加走近广东音乐，选取了旋律清新活泼的广东音乐《青梅竹马》，配以初中学生易于掌握的简单节奏型，在为曲目伴奏的过程中反复聆听，熟悉了旋律。 参与演奏符合初中生爱动的特性，无形中增强了广东音乐的主人翁意识，与民族音乐走得更近。 ... ...
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