七年级生物（上）《绿色植物是食物之源》优质示范课（实录+配套教案+配套课件+配套素材）

课件48张PPT。南京一中 沈皖秀从一堂课说起… 绿色植物是食物之源 南京一中第七章 绿色植物是食物之源第七章 绿色植物是食物之源第七章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源江苏教育-出卷网-生物 七年级（上册）第三单元 生物圈中的绿色植物教材分析：1、人与生物圈 2、绿色植物在生物圈中的作用 3、绿色植物是食物之源突出：教学目标：知识目标：举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物能力目标：（1）通过学生收集整理材 料，培养学生处理信息的能力。 （2）通过学生分组讨论， 培养学生团结合作的能力情感目标：通过绿色植物重要作用的学习，培养学生热爱自然，热爱生命的思想感情教学重点：教学难点：举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物 举例说出动物之间的食物关系教学设计：导入新课： 设计两种方法，都是创设情景，激发兴趣方法一：展示图片，感知旧知 步步设疑，联系目标1、看到这些生机勃勃的植物，你会想到哪些生命现象？ 2、你知道这些植物和人类有什么关系吗？ 问题：二氧化碳＋水叶绿素 光能 有机物（淀粉）＋氧 方法二：看图片，背唐诗 从粮食引起思考人类的食物来源于哪些生物呢？问题： 悯农 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦绿色植物是食物之源吗?组织讨论师：生：提出问题 出示两张表格四人一组 填写两张表格 时间6分钟1. 人类的食物是来源于绿色植物讨论：人类的食物来源目的： 举例说出人类食物的来源 方法： 四人一组，以一天所吃的 食物为依据，完成表7-1和7-2，并分析常见食物 的来源。汇报交流按层次依次交流表一、表二4个小组派代表做主题汇报得出结论：谷类 豆类及其制品 蔬菜、水果类直接来源于绿色植物肉类 奶类蛋类及其制品间接来源于绿色植物教师提出问题 学生观察图片 学生回答问题进一步拓展： 人类的食物与绿色植物有 什么关系？人类的食物来源于绿色植物。想一想： 根茎叶花果实种子芹菜、白菜、青菜、菠菜根萝卜、胡萝卜、甘薯茎马铃薯、笋、藕叶花菜、金针菜（黄花菜）花花生、红豆、大豆果实西瓜、苹果、橘子种子请问我们吃的是下列植物的哪些器官？ 植物的根、茎、叶、花、果实、种子可直接食用花菜、金针菜（黄花菜）花读图分析，培养能力学生读P87图 分析图表，得出结论人类的主要食物是哪些？进一步提高能力：提供数字：马铃薯2.9×1011kg/年产量 大麦1.7×1011kg/年产量 学生课后作图 拓展知识突破难点，突出重点：提供丰富的图片，丰富感知 教师精讲精说，化解难点2. 动物的食物是来源于绿色植物提出问题 播放录像 定向质疑 交流点拨草食动物肉食动物 杂食动物无论是肉食动物无论是草食动物无论是杂食动物进一步思考： 如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？ 归纳总结：绿色植物是人和动物的食物之源 绿色植物是食物之源绿色植物是食物之源你认识这个图案吗？绿色食品植物能吃动物吗？ 自然界中存在一些能以动物为食的植物,是不是可以说一些动物也是食物之源呢,为什么?解决世界粮食危机你有什么好方案？* 杂交水稻* 微生物食品* 有机食品…1．构建“人与生物圈”的课标体系，关注人与自然的和谐发展。２．多方培养学生能力，提高学生生物科学素质。３．调动学生自主学习、自主探究，提供交流表达机会。４．用好教材，但不“唯教材”，对教材作适当处理。５．面向全体学生，又要考虑学生的不同层次，关注学生的发展。《绿色植物是食物之源》说课 今天我和大家讨论的是《绿色植物是食物之源》这节课的教学。 一、教材分析： 《绿色植物是食物之源》是江苏教育-出卷网-出版的生物七年级（上册）第三单元《生物圈中的绿色植物》中第七章《绿色植物在生物圈中的作用》的第一节。“生物圈中的绿色植物”这一主题是新课 ... ...