第一单元 我的好习惯 课 题：我们爱整洁 授课时间：2021年 月 日-2021年 月 日 教学目标： 知识与技能：教育学生初步懂得什么叫好习惯。 过程与方法：通过学习，知道人和环境为什么要养成好习惯。 情感态度与价值观：培养学生良好习惯。 教学重点：在平时生活中如何做才算好习惯。 教学难点：在平时生活中如何做才算好习惯。 课时安排：共8课时 课时说明：第一，二课时：我们爱整洁 第三，四课时：我没有精神 第五，六课时：我不拖拉 第七，八课时：不做“小马虎” 课 题：我们爱整洁 课时说明：第一课时 授课时间：2021年 月 日 教学目标： 知识与技能：教育学生初步懂得什么叫整洁。 过程与方法：通过学习，知道人和环境为什么要整洁。 情感态度与价值观：培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课 型：新授课 教学方法：讲授法 学习方法：自主探究 教学资源：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 二、探究新知 1、在家爱整洁。 （1）出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 （1）清扫教室的步骤是怎样的？ （2）为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ （3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 三、巩固练习 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 四、总结 今天都学会了什么？ 五、布置作业 思考题：说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计 : 我们爱整洁 按时起床：穿衣、洗漱 整理房间：叠、铺、掸、抹 课后反思: 课 题：我们爱整洁 课时说明：第二课时 授课时间：2021年 月 日 教学目标： 知识与技能：教育学生初步懂得什么叫整洁。 过程与方法：通过学习，知道人和环境为什么要整洁。 情感态度与价值观：培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课 型：新授课 教学方法：讲授法 学习方法：自主探究 教学资源：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。 教学过程： 一、导入新课 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、探究新知 了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 （1）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ （2）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干 净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真洁。 （3）除了人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床 铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影 片或录像片） 三、巩固练习 怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演） 四、总结 今天都学会了什么？ 五、布置作业 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 我们爱整洁 打扫教室卫生：开窗、 ... ...
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