课题名称：统计图表展数据 教材分析 本节课实在学生学习了制作图表的基础上展开的，同时数学上学生们也学习了统计图，可以和数学知识结合起来，达到知识的横向贯通。 学生分析 五年级学生的动手能力和对计算机的操纵能力较三年级学生和四年级学生都有所提高。学生在前面课程对EXCEL表格已经有了初步的认识，数学课对统计图的深刻理解，此时引导学生用电脑绘制统计图，时机恰到好处。 本节课：采用“自主、探究、合作”的学习方式。在教学中，明确学生是学习活动的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中，加深学生对知识的理解，提升思维水平，提高抽象、概括等能者。 教学方法和策略 讲授法，自学法，讨论法，练习法 学习目标 1、认识常用统计图表的类型。 2、了解常见的几种统计图表的适用场合。 3、能够建立统计图表来展示数据。 4、能够对图表进行修改和编辑 5、体会合作学习带来的便利。 教学重点：了解各类统计图表的适用场合 能够建立统计图表来展示数据 教学难点：建立统计图表展示数据 建立复式统计图 教学准备：微课，多媒体课件 课前准备：学生观看微课 【设计意图：本课是表格数据处理的重要一部分，也是理论性知识的最后一课，不仅是对前几课知识的练习，也是对下一课综合调研的一个铺垫。通过本课学习，能更好的选择合适的图表运用于综合调研和日常学习、生活。利用小组合作来解决创建各类统计图表的困难之处。】 活动过程： 课前准备： 师：同学们课前都观看微课了吗？ 生：看过了 师：非常好 课上： 导入新知 条形统计图 师：今天我们来回顾一点数学知识，谁能说说什么叫条形统计图？ 生：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。 师：条形统计图又叫长条图或直条图。那条形统计图的特点是什么呢？ 生：条形统计图最大的优点就是可以通过直条的长短清楚地看出数量的多少 师：哪位同学还有补充？ 生：条形统计图比较直观 师：非常好，接下来我们看几个关于条形统计图的例子（展示条形统计图的例子） 师：这个单式条形统计图中只有一组数据，是某地2008年下半年每月降水量统计图，通过统计图更加直观的看到数量的大小和多少 师：这个复式统计图中有两组数据，一组是甲市场的，一组是乙市场的，也就是说复式统计图能够显示一组或多组数据 师：同样的这个统计图也是显示了两组数据。 师：（出示表格），这个是育才小学各兴趣小组人数统计便表大家想不想在EXCEL中画出这个统计图？ 生：想 师：那么先来看一下老师画的。（展示统计图） 师：接下来大家到班级邮箱下载并观看教程视频或制作过程简图，完成班级邮箱中单式条形统计图中的作业。完成之后和同组的同学交流一下，然后发送至班级邮箱。班级邮箱的地址大家还记得吗？ 生：记得。_lwhcwy2017@_ 师：非常好 生：（完成并讨论） 师：老师通过邮箱已经看到好几个同学的作业了，没有完成的要抓紧了。 师：（展示完成较好的作品，并评价） 师：接下来老师带领大家一起在做一遍。（再次讲解如何绘制统计图） 生：（再次练习） 师：大家掌握的都很好，接下来我们学习复式条形统计图 师:同样的还是刚才类似的表格，将人数分为了男生的和女生的（出示下一个表格） 师：现在每个小组的同学一起讨论一下如何画，然后共同完成一个复式条形统计图，之后到班级邮箱下载并共同观看教程视频或制作过程简图修改自己刚才画的，完成之后发送至班级邮箱，每个小组发送一份即可。 师：老师通过邮箱已经看到有的组已经完成了，其他小组注意把握时间。 师：（展示完成较好的作品，并评价） 师：接下来看看老师画的。 ... ...
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