26* 方帽子店 教学目标 1．认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 2．能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 教学重点 自主阅读，理解课文内容，复述课文中“令人意想不到”的内容，懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。 教学难点 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 教学策略 认写字词 随文识字。可以借助形声字规律识记，也可以运用“加一加”的方法来识记。“橱”是翘舌音；“筒、董”是后鼻音；多音字“嚷”在本课中读rāng；多音字“溜”在本课中读liù。 阅读理解 围绕“什么是古董？方帽子是怎么慢慢成为古董的？”这两个问题，展开阅读思考，读懂课文；抓住人们对方帽子、圆帽子的不同态度，在对比中感受新旧事物的不同与更替的原因；组织交流让自己最意想不到的内容，迁移运用学过的方法，借助表格复述。 复述课文 读文交流让自己最意想不到的内容———设计表格提取信息———借助表格复述意想不到的内容。 教学准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，标出自然段序号，朗读课文，戴一顶喜欢的帽子。 教学课时 1课时。 教学过程 板块一 联系生活，导入新课 1．课件出示各种帽子的图片，学生说说自己喜欢戴哪种帽子。 2．你们见过方帽子吗？联系生活，请同学们想一想：如果有一家只卖方帽子的店，会有怎样的结局？这节课，我们来学习一篇有趣的课文———《方帽子店》。 3．教师板书课题，学生齐读课题。 操作指导 让学生在上课伊始，说说自己喜欢戴的帽子，学生会很兴奋地畅所欲言，这样紧扣学生生活，创设了良好的教学情境，激发了学生学习的兴趣，不仅揭示了课题，也为下文的学习做了铺垫。 板块二 初读课文，学习字词 活动1 根据自读要求，学生随文识字词 1．自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事。 学生汇报：帽子店一直卖方帽子，大家戴着都不舒服，等到圆帽子出现后，方帽子慢慢地成了古董。 2．学生自学生字。要求：字音读正确，句子读流利，做到不添字、不漏字、不错字。 3．检查自学效果： (1)指名认读本课生字。 (2)提醒“嚷”是多音字，在“嚷嚷”中读rānɡ，第二个“嚷”读轻声；在“叫嚷”一词中读rǎnɡ。“溜”也是多音字，在“一溜烟”中读liù；在“溜走了”一词中读liū。 课件出示 嚷 溜 4．教师点拨：“橱、蕉、筒”都是形声字，可以用“加一加”的方法来识记，“厨－橱”“焦－蕉”“同－筒”，同时注意提示学生根据形旁来理解字义。“扣”可以通过动作演示来理解字义。 活动2 指导学生理解部分词语的意思 1．出示词语，先读一读，再说一说词语的意思。 课件出示 橱窗 香蕉 嚷嚷 圆筒 改变 古董 一溜烟 人山人海 2．学生自由读词语，交流词语的意思。 3．学生汇报，教师解释重点词语。 课件出示 人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。 一溜烟：形容跑得很快。 古董：古代留传下来的器物，可供了解古代文化参考。本课指过时的东西。 4．学生读词语，并选择词语练习说话。 操作指导 三年级的学生已经具备了一定的自学能力，因此，要让学生充分自主学习生字。教师在效果检查时进行点拨提示，加强记忆。选择词语让学生练习说话，为学生运用语言文字打好基础。 板块三 抓住要点，读懂故事 活动1 理清故事内容 1．思考：课文中出现了哪些人物？他们是怎样看待方帽子的？方帽子的结局是什么？ 2．学生交流，讨论汇报。 3．教师点拨。 (1)课文中出现了店主、大人(顾客)、小孩子和店主儿子这些人物。 (2)店主：坚持卖方帽子。 大人(顾客)：买方帽子，戴方帽子，后来选新帽子。 小孩子和店主儿子：不喜欢戴方帽子，自己做各种各样的新帽子。 (3)方帽子的结局：方帽子最后变 ... ...
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